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江安镇中心幼儿园备课笔记 课题名称 小狗抬花轿 （歌唱活动） 适用年级 大班 重点领域 音乐 课时安排 1课时 周次 第二周 活动目标： 1、感受流行歌曲旋律，有表情地表现老虎神气及小狗伤心、生气等情绪。 2、通过创编、表演动作，理解、记忆歌词。 3与同伴分角色合作表演时，能有规则的控制自己表演的动作幅度，不影响同伴的表演。 活动准备： 已学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》 音乐磁带、录音机。 活动过程： 1.幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》。 教师:你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗？今天我们一起来说一说。 2.幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行词曲匹配。 幼儿尝试用默唱的方法进行词曲匹配。 教师：有一首曲子说的就是小狗抬花轿的事。请你们听一听，用默唱的方法跟着音乐一起来回忆这个故事。 教师：我也用和你们一样的方法唱歌。请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗? 师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。 教师：这一次我们试着跟音乐唱出来。想一想如果有困难的话，应该怎么办。 教师鼓励幼儿自己匹配词曲并大胆演唱。 教师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱吗? 3.师幼共同创编表演动作。 教师引导幼儿分小组创编身体动作。 教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌曲表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想一想可以表演哪些好玩的动作。 鼓励幼儿将小组创编的动作在集体中大胆展示出来。 教师引导幼儿进行评价。 教师：刚才几组小朋友都上来表演了。你们觉得哪一组的小朋友表演的最好？为什么？ 教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛的区别”，指导幼儿根据对歌词的理解，先清后重的演唱。 教师:两次“一二三”向上抛唱的音量一样吗？可以用什么动作来表现呢？ 4.幼儿尝试分角色合作表演。 教师扮演老虎，幼儿扮演小狗。教师重点提醒幼儿注意表情和动作，同时控制自己表演时动作的幅度。 请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边唱边表演。 活动后记:在本次教学活动中我发现，这个活动如果更科学的话应该分为两个课时。第一个课时是学会儿歌，熟悉里面的内容。第二课时才是真正学唱歌曲，并能做出有表情的表现老虎神气及小狗伤心生气等情绪。虽然今天到最后幼儿也同样的学会了歌曲，并能按照规则用肢体表现出了各种情绪。但是我觉得如果分为2课时的话，第二课时就有更多的时间留给幼儿在有表情的表现老虎神气及小狗伤心生气等情绪。这样幼儿的发挥与想象能够得到更大的提高！ 江安镇中心幼儿园备课笔记 课题名称 金蛇狂舞（欣赏） 适用年级 大班 重点领域 音乐 课时安排 1课时 周次 第二周 活动目标： 倾听音乐《金蛇狂舞》，感受音乐AB段结构及音乐热烈欢腾的气氛，同时，尝试运用舞龙灯和敲锣打鼓的动作进行表现。 在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习即兴用身体动作进行表演，体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。 在进行表演时要遵守规则，相互合作。 活动准备： 观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。 事先学习儿歌。 碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。 音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、教师引导幼儿完整的欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。 教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。 教师：前两天我们学了一首有趣的儿歌，是怎么念的？ 教师引导幼儿完整的倾听乐曲《金蛇狂舞》。 教师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？ 教师引导幼儿分析乐曲的结构。 教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。 教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍退的方法感受节奏。 教师：你们念得怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍退的方式为儿歌打节奏，好吗? 2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。 教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。 教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。 教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。 教师引导幼儿分队随音乐演奏。 3 、 教师引导幼儿完整表现乐曲。 教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。 教师引导幼儿完整的用动作和乐器表现乐曲。 教师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。 活动后记: 今天给孩子们上了一节音乐欣赏《金蛇狂舞》，整个活动过程中，孩子们表现出了对乐