单亲家庭及其亲子关系开题报告.doc

湖南农业大学全日制普通本科生 毕业论文开题报告 学生姓名 常 冰 学 号 200840103118 年级专业及班级 2008级社会工作 指导教师及职称 龙 欢 学 院 人文学院 2011年 11月29日 毕业论文（设计）题目 单亲家庭亲子关系的问题与社会工作介入 文献综述（选题研究意义、国内外研究现状、主要参考文献等，不少于1000字） 一、选题研究意义 单亲家庭，这一由来已久的社会问题早已成为普遍现象，一般人直觉认为是离异家庭。但随着家庭、社会结构的多元，家庭可能因为各种因素而造成单亲，如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕等等。有学者预测，在21世纪，单亲家庭将成为主要家庭形式之一。面对现实及可能的预测，我们在担忧的背后更是一种责任。在这里本文将探讨单亲家庭在孩子青春期期间亲子关系的现状以及社会工作的介入。 孩子是一个国家的未来，家庭是孩子的第一社会化场所，其对孩子的社会化起着重要甚至决定性的影响。尤其是单亲家庭亲子关系问题倍受社会关注。应该说，现代化过程中凸显出来的这种问题，必将成为构建和谐社会中亟待解决的时代性课题。因此，在这里对国内外相关理论的梳理与进一步探讨，不无意义。 由于在单亲家庭形成过程中给孩子的心灵造成了巨大的创伤，打破了他们的心理上和感情上的平衡，近年来青少年离家出走和自杀现象日益增多，亲子之间的关系也开始多样化。青少年在自己个性 发展中，常常感到空虚、寂寞、焦虑，感情冲动好斗，常常产生不正当的行为，危害社会。因此，单亲家庭青少年社会工作的介入就显得尤为重要了，目前， 社会工作以多种方式帮助人类与环境进行着多样化、复杂的交流。它的宗旨是促进人类发展全部潜能，丰富人类的生活并阻止人类功能失调。职业社会工作专注于问题的解决和变化。社会工作者们正是社会变迁、个人生活、家庭与社区生活进步的代理人。社会工作是一个融合价值观、理论与实践的多维系统。在亲子关系咨询方面行为矫正的程序和方法被专业人员及其辅助人员来帮助人员改变其社会行为， 以达到亲子关系的改善。 二、国内外研究动态 （1）国外研究 20世纪90年代以来，离异家庭成为单亲家庭的主要类型，日本、新加坡等许多发达国家，单亲家庭大量出现。欧盟1996年统计“单亲家庭数占全部家庭总数的百分之十四，其中百分之八十是女性”。①美国1970一19的年间，“因离异而与单亲一起生活的年满或不满18岁的孩子的人数几乎翻了一翻，由原来的H.9%猛增到19.7%。”。单亲家庭概念的提出产生于欧美国家对当代婚姻现实的考察。单亲家庭的研究产生于20世纪60年代的欧美国家的“女权运动”。女权运动给妇女的劳动权、平等权、教育权等多方面带来了积极的结果，但是一些极端的女权主义者却偏离了女权运动的轨道，也叛离了维多利亚时代性爱只限于婚姻的观念，提出“性解放”、“同性恋自由”等口号。其直接后果是离异率上升，结婚率下降、大批离异式、未婚式单亲家庭出现(SingelPaerntfmaily)、非婚姻关系性行为普遍、家庭开始走向解体。 从表面意义理解，单亲家庭是指由于死亡或离异后只剩下夫妻中一方与未成年子女组成的家庭。虽然，国外研究者对单亲家庭的界定与国内学术界的界定有所不同，但是究其概念提出的角度，主要是从单亲家庭产生的原因和单亲子女的自立能力两方面进行。Schlesinger对英语国家单亲家庭进行了18年的研究，他将单亲家庭的概念界定为“以男性或女性为家长，同被抚养子女生活在一起的家庭，这样的家庭多由死亡、离婚、分居、抛弃或者未婚所形成”。他分析出了单亲家庭产生的原因及其类型。离异式单亲家庭、丧偶式单亲家庭、未婚式单亲家庭和分居式单亲家庭是主要的四种类型。其中，离异式单亲家庭是指夫妻双方经法定程序解除婚约，夫妻一方与其未成年子女共同生活的家庭。随着社会经济的发展和女性独立意识的增强。离婚式的单亲家庭成为目前单亲家庭的主要形式。 在英国单亲家庭委员会的报告中，单亲家庭被定义为：“一个没有配偶与之生活(或同居)，并与其未婚的没有独立的年龄在16岁以下，或年龄在16-19岁，但正在接受全日制教育的子女一块生活的父亲或母亲所组成的家庭”。 美国心理学家P，M.SymondS最早在研究家长教养方式对儿童社会化影响的研究中发现，被家长接受的单亲家庭孩子一般都表现出社会所需要的行为，如情绪稳定、兴趣广泛、富有同情心等；被家长拒绝的孩子大都情绪不稳、冷漠、倔强而逆反；受家长支配的单亲家庭孩子比较被动顺从、缺乏自信、依赖性强；让家长服从自己的孩子有很强的进攻性。日本学者诧摩武俊原关于家长的教养态度与儿童个性发展的研究等也都得出类似的结论，那些既尊重儿童的独立性，又坚持自己合理要求的民主型家长，有助于儿童形成自信、知足、独立、爱探索、自我控制、自我肯定、喜欢交往的性格特点；滥