以内容为依托的教学模式下大学生英语学习策略调查研究.docxVIP

以内容为依托的教学模式下大学生英语学习策略调查研究 以内容为依托的教学模式是指教学过程以内容为核心，通过教师讲解、学生讨论和实践操作等方式，让学生在掌握知识的同时提高语言运用能力和解决问题的能力。针对这种教学模式下大学生英语学习的策略，本文进行了调查研究，旨在探讨大学生在英语学习中采取的策略，并分析其影响因素和发展趋势，以期为提高大学生英语学习效果提供参考。 一、【以内容为依托的教学模式与大学生英语学习策略】教学模式使得学生在学习过程中更注重语言的实际应用和交际能力的培养，因此在实际学习中，学生也需要采取相应的策略来提高学习效果。根据实际调查情况发现，大学生在英语学习中主要采取以下策略： 1. 提高英语学习积极性。学生采用积极主动的态度面对英语学习，通过多听多说、多读多写等方式，提高学习积极性。通过参加英语角、英语沙龙等活动，增强英语学习的交流与互动，提高学习兴趣。 2. 创设英语学习环境。学生通过调整学习环境，提高自己的英语学习效果。例如选择一些适合自己的学习场所，关注一些与英语相关的资讯信息，如英语电影、英语音乐等，使得英语不再是单纯的学习内容，而是融入到生活中去。 3. 阅读拓展英语知识面。学生通过大量阅读英语书籍、报纸、文章等，拓展自己的英语知识面，增加词汇量，提高语感和表达能力。 4. 结合实际内容学习英语。对于以内容为依托的教学模式，学生更加注重学习内容的理解和运用，例如在学习科技、经济、文化等领域的英语内容时，结合自身专业或兴趣进行学习，提高学习的目的性。 5. 加强听说训练。学生通过大量听力训练和口语练习，提高自己的听说能力，增强语言的运用能力，培养语感和语音准确性。 二、影响大学生英语学习策略的因素 1. 教学环境与氛围。学校和班级的英语教学环境与氛围对学生的英语学习策略起着至关重要的作用。良好的学校和班级氛围可以激发学生的英语学习兴趣，提高学习积极性，促进学生的英语学习策略的采纳和发展。 2. 个人兴趣与动机。学生对学习英语的兴趣和动机是影响其学习策略的重要因素。对于那些对英语学习充满兴趣和动机的学生来说，他们更能够通过各种途径获得英语信息，建立英语学习自主性和自律性。 3. 学习能力和学习方式。不同的学生具有不同的学习方式和学习能力，这也是影响其英语学习策略的重要因素。对于一些具有较强学习能力和自主学习能力的学生来说，他们更能够通过各种途径进行英语学习，拓展英语知识面，提高语言运用能力。 4. 学习资源和途径。学生可以通过丰富的学习资源和途径，如图书馆、网络、外教课程等，提高自己的英语学习策略，获取更多的英语信息，提高语言运用能力。 1. 个性化英语学习策略。随着个性化教育的发展，学生将逐渐根据自身的兴趣、需求和特点，制定个性化的英语学习策略，采用更加灵活多样的学习方式，提高英语学习效果。 2. 多媒体化英语学习策略。随着信息技术的发展，多媒体教学将成为未来英语学习的主流，学生将通过多媒体技术获取更加生动形象的英语信息，提高学习的趣味性和效果。 3. 实践化英语学习策略。未来学生将更加注重英语学习的实践效果，通过参与英语角、英语比赛、实践活动等，提高语言运用能力和交际能力，实现英语学习的目的性和实效性。 四、结语 以内容为依托的教学模式下大学生英语学习策略调查研究，能够为大学生英语学习提供一定的参考和借鉴。在今后的英语教学中，教师应重视学生的学习策略调查，了解学生的学习需求和学习动机，根据学生的实际情况提供更加个性化的英语学习方案。学生也应根据自身的兴趣和需求，灵活选择适合自己的英语学习策略，以提高英语学习效果。希望通过教学模式的改革和学生个人学习策略的提升，能够为大学生的英语学习带来更加丰富多彩的体验和更加显著的学习成果。