教育学基础（第三版）笔记（3）.docxVIP

3、单一的学习方式导致课堂教学缺乏生命运动 4、、教育中学生生活的物质空间和精神空间狭小 5、脱离生活的道德观和说教式的德育 6、重认知最后，轻社会性发展和人格自我建构的教育评价 进一步呈现为对学生生活的限制：学生课业负担过重，从而惨重影响了学生 的正常生活；过渡学习。 第三节生活环境与学生的心理及行为失范 一、生活环境不同导致各种适应问题 (一)教育孤岛现象 (二)花盆效应 二、学生心理障碍的各种呈现 关键表目前人格障碍、神经症和精神病三类。 在学生中经常能见到的心理障碍关键有以下四种：攻击；退缩；焦虑；恐怖。 三、学生失范行为的各种呈现 有两类：越轨行为和违法行为(普通违法行为和犯罪行为)