变态心理学的理论.pptVIP

客体关系理论 代表人物： Melanie Klein、Otto Kernberg。 主要观点： 客体关系是对孩子如何整合表象、记忆及其重要他人的价值观的研究。 这里的客体是指这些重要他人，整合的过程叫做摄入。摄入的事物可以成为整合后的自我的一部分，或者在决定同一性或自我上承担着冲突作用。 客体关系理论家致力于这些不同的表象是如何整合成一个人的同一性及如何在冲突中表现出来的。 * 第二节 心理动力学理论 本文档共84页；当前第30页；编辑于星期六\0点48分 6、心理动力的治疗 精神分析治疗的许多技术都是通过宣泄和领悟来揭示无意识心理过程和冲突的本质。 具体而言有以下几种技术： 1、自由联想 2、梦的解析 3、对日常生活中失误行为的分析 4、催眠 5、移情 * 第二节 心理动力学理论 本文档共84页；当前第31页；编辑于星期六\0点48分 7、心理动力理论的评价 优点 局限 很难直接证明理论的成立与否； 研究表明，心理动力学理论经常不能被支持； 在强调人的作用的同时，这些理论忽略了情境的作用。 比较全面的对人格进行了描述，包括人格的发展、形成方式以及在人类正常与异常行为中的思维、情感、经验、判断等。 构成正常和变态的行为的心理过程在本质上是相同的，但冲突的结果和防御的本质将决定行为到底是正常的，还是变态的。 弗洛伊德发展了研究心理动力过程和治疗 * 第二节 心理动力学理论 本文档共84页；当前第32页；编辑于星期六\0点48分 第三节 人本主义的观点——自我实现受阻 一些理论家试图检验人类经验中那些具有人性的部分，尤其是那些对成长或变态有贡献的人类经验。 代表人物：罗杰斯、马斯洛、弗伦兹·皮尔斯 主要观点： （一）他们关注并讨论了自由和选择，责任和意志力； （二）人本主义基本思想； （三）存在主义治疗及其评价。 * 本文档共84页；当前第33页；编辑于星期六\0点48分 关注点 * 第三节 人本主义与存在主义理论 本文档共84页；当前第34页；编辑于星期六\0点48分 人本主义基本思想 马斯洛（Abraham Maslow，1908-1970） 最为系统地描述了人本人格的建构。 提出了需要层次理论。 他提出心理学研究健康人，即自我实现人的观点。 罗杰斯 （Carl Rogers，1902-1987） 从治疗的角度讲，罗杰斯是最具影响力的人本主义学家。 罗杰斯对治疗师——来访者关系的科学研究有着重要贡献。 心理异常时违反人的本性的人际交往过程中产生的。要建立无条件的相互关心，相互尊重。。。。 * 第三节 人本主义与存在主义理论 本文档共84页；当前第35页；编辑于星期六\0点48分 人本主义基本思想 自我实现 人本主义理论的关键词； 它假设只要有成长的空间，个体在所有功能领域都能发挥最高潜力。不可避免地，生活中存在一些条件会阻碍我们追求自我实现。既然每个人基本上都是健康的，大部分阻碍来源于个体之外。艰难的生活条件或人际经验可能会使个体背离原本真正的自己。 来访者中心治疗 治疗师扮演着被动的角色，并尽可能少做解释。 它重点强调在治疗的过程中给个体一个发展的机会，主张通过自我治疗解放自己。 无条件的积极关注，共情。 * 第三节 人本主义与存在主义理论 本文档共84页；当前第36页；编辑于星期六\0点48分 意义疗法 有时候，人们在应对悲痛或风险的时候是需要帮助的。而存在主义和人本主义运动正好开创了这样一系列疗法，旨在发展人的独立性、目标指向的意志力以及责任感。 他小学毕业升入重点中学，毕业后又保送到一所重点大学。以他的聪明足以能在大学里表现得很优秀，但一年后他却不知道自己在大学里想要学些什么，该干什么，因而对自己的课程没有学习动机，生活无味。他在咨询中心说：“小学毕业上中学，中学毕业上大学，大学毕业上研究生，博士毕业又干什么呢？人为什么要活着呢？”。 * 第三节 人本主义与存在主义理论 本文档共84页；当前第37页；编辑于星期六\0点48分 人本—存在主义理论的评估 * 第三节 人本主义与存在主义理论 本文档共84页；当前第38页；编辑于星期六\0点48分 第四节 行为主义----行为是习得的 症状主要是习得的，或者是“不适应的习得性反应”。 行为矫正并不是表面化的，因为本来就不存在深刻的或潜在的问题 任何一种手段，只要能够缓解症状就是有效的，而不是一定要能找到症状形成的根源才算有效 一、行为主义如何解释异常行为 三个假设：环境决定论，试验化，乐观主义。 三种学习过程：经典条件反射、操作性条件反射和观察学习。 * 本文档共84页；当前第39页；编辑于星期六\0点48分 三个假设 环境决定论 人的所有行为都是环境的产物，都是从过去的经验习得的。 试验化 通过实验发现什么样的环境因