5-6岁幼儿的审美趣味研究——基于其对图画书的阅读的开题报告.docxVIP

5-6岁幼儿的审美趣味研究——基于其对图画书的阅读的开题报告 一、研究背景和意义 幼儿时期是人们一生中最具有塑造力的阶段之一。在幼儿时期，孩子们通过各种方式来认识世界和自我，其中审美趣味的培养非常关键。幼儿对美的感知和认知，对物质世界的考察和探索，对社会文化的接触和学习，都离不开审美趣味的熏陶和塑造。 绘本是幼儿审美趣味的一种重要形式，是孩子们最喜欢的阅读材料之一。绘本不仅可以教育孩子们阅读、语言和思维能力，也可以让他们理解各种文化和价值观念。因此，在幼儿审美趣味研究中，探究幼儿对绘本的审美趣味具有重要意义。 二、研究目的 本文旨在通过调查和分析5-6岁幼儿对绘本的审美趣味的特点和规律，探究幼儿审美趣味的培养和提升。 三、研究内容和方法 1. 研究内容： （1）通过问卷调查的方式，了解5-6岁幼儿对绘本的喜好和评价标准。 （2）通过实地观察的方式，探究幼儿对绘本的认知和感知过程中表现出的审美趣味。 （3）对比不同类型绘本和语言表达方式，分析幼儿的审美趣味的差异和规律。 2. 研究方法： （1）问卷调查法：采用问卷的形式，通过幼儿及其家长的调查，了解幼儿对绘本的喜好和评价标准。 （2）实地观察法：选择若干个5-6岁的幼儿，让他们阅读不同种类、样式、主题和内容的绘本，并记录其表现出的审美趣味。 （3）文献分析法：针对不同类型绘本和语言表达方式，分析幼儿的审美趣味的差异和规律。 四、预期效果 通过该研究，可以深入探究幼儿对绘本的审美趣味，分析其特点和规律，为幼儿审美教育提供科学的、有效的方法和手段。同时，研究结论可以为绘本作者和出版社提供方向性的指导，从而更好地满足幼儿的审美趣味需求。