教学设计——《从自然界获取铁和铜》.docxVIP

PAGE PAGE 1 《铁、铜的获取及应用》教学设计 【教材分析】 ——第一课时 从自然界中获取铁和铜 “从自然界中获取铁和铜”是《化学1（苏教版）》中专题 3 第二单元铁和铜的获取及应用第一课时的教学内容。自浙江省高考改革以来，专题 3 中第一单元有关 Al 的部分作为选考内容，该课时内容就成为学生首次系统的接触到的从矿石中冶炼单质的知识。专题二中涉及到的活泼金属的获取方法、氧化还原反应、离子反应以及初中阶段对于氧化铁和氧化铜的还原的学习为该课时提供了知识 的保障。人类社会的进步离不开对于铁和铜及其化合物的应用，而对于金属的冶炼、是应用金属的基础和前提。 【学情分析】 学生在初中已经学习了铁和铜的冶炼过程中涉及到的几个主要的方程式，而在专题 2 的学习中已经了解了如何从自然界中提取钠、镁这类活泼金属的基本方法，为铁和铜的获取提供了一定基础的理论指导。 并且在专题 2 中学习了氧化还原反应和离子反应的相关知识，为铁和铜的冶炼提供了知识的保障。 【教学目标】1、知识与技能 了解自然界中铁元素与铜元素的存在形式以及其矿石的主要成分； 掌握铁与铜的冶炼方法以及涉及的主要反应； 了解铁与铜的合金的组成及特点。2、过程与方法 通过分析金属冶炼与应用的相关历史学习铁与铜的冶炼； 运用氧化还原反应原理归纳总结冶炼铁与铜的方法。3、情感态度与价值观 通过学习中国金属冶炼的历史，感受化学在