高中历史：每日总结2021-11-11日主题探究·任务驱动·渗透素养.doc

主题探究·任务驱动·渗透素养 ——学习戴世锋老师《辽宋夏金元的文化》有感 11月11日广东省谭方亮工作室全体成员与广州市戴世锋名师工作室及广州市第五、第六批跟岗研修的老师们一起观摩了仲元中学戴世锋老师和王霞老师的同课异构——《辽宋夏金元的文化》。两位老师教学精湛、注重核心素养的落实，都符合我心目中的好课标准——主题引领、思辨争鸣、深度学习。特别是戴世锋老师的课给我们展示了如何开展主题教学、如何上好一节历史课。 主题引领 高屋建瓴 戴世锋老师重新整合了教材内容，提炼了教材主题。把纲要上12课《辽宋夏金元的文化》的主题提炼为“思想的更新与文化的下移”。高屋建瓴地把本课零散的思想、科技、文化、文学艺术、少数民族文字等串联在一起，让学生对本课的认知清晰化、透彻化、快速把握本课要旨。而且在“思想的更新与文化的下移”大标题下面还凝练了四个小主题：儒学的世俗化、文艺的平民化、文明的互鉴性。其中儒学的世俗化重点讲程朱理学；文艺的平民化重点讲宋元时期的文学艺术；文明的互鉴性重点讲科技、少数民族文字。 二、任务驱动 思辨争鸣 戴世锋老师精选经典材料，设置了三个任务，还非常有特色借鉴《中外历史纲要学习精要》的形式，给予每一个任务一个学习精要、每一个任务下面有一个系列的问题链。 （一）学习精要 1.任务一学习精要：宋代理学是中国思想史上的重要发展阶段，儒学发展出现了创新性转化，推动了儒学的全面复兴。它是对