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高一物理第二学期教学计划 2007.3.7 对教学计划的说明 一 、指导思想 1 、学习和落实教学大纲 2 、研究初高中的衔接 3 、加强教学研究 ， 提高教学效益 教研侧重点： 物理思想方法在教学中的体现 在物理教学中如何培养学生能力 课堂教学设计 对教学计划的说明 二 、教学要求： 注重教学效益 1 、教学起点要适当 2 、 明确教学要求 3 、重视教师的示范作用 ， 注意规范 对教学计划的说明 三 、教学进度安排 第八章 功 动能定理 第九章 机械能守恒定律 第十章 机械振动 第十一章 动量 动量守恒定律 力学复习 第十二章 分子热运动 能量守恒 第十三章 固体 、液体和气体 第十四章 电场 电场强度 第十五章 电场力的功 电势差 期末复习与练习 1.5周 2.0周 1.5周 2.0周 1.0周 2.0周 1.5周 1.0周 1.5周 2.0周 补充说明： 1 、做好竞赛学生辅导工作 高一物理力学竞赛时间 预赛 时间 2007年5月13日 上午9： 00-11： 00 范围 不要求动量 、机械振动和机械波 要求 按高考考试说明的要求 复赛 时间 2007年5月27日 上午9： 00-11： 00 范围 不要求机械振动和机械波 要求 按《全国中学生物理竞赛内容提要》 的要求 2 、期中全区统练 第十章机械振动 教材分析 200.3.7 主要内容： 一 、全章概述 二 、 内容要求 三 、课时安排 四 、教法建议 ☞振动是较为复杂的运动形式 • 从运动学看它是加速度不断改变的运动； • 从动力学来看 ， 它是在变力作用下的运动。 ☞承接了全部力学知识（本章的核心内容是要 综合运用运动学 、动力学及功和能的知识研 究简谐运动的基本特征和基本规律） 一 、全章概述 （ 一 ）教材地位 ☞振动和波的知识跟现代生活 、社会 、科技密切相 关, 有着广泛的应用 。 (例如心电图 、核磁共振仪、 地震仪 、钟摆等)。 ☞振动是学习机械波的重要基础 。振动和波在教 材中属于重要的非主干知识 。 高考试题的选择题 中常有一道相关知识的题目 。（如 ， 北京卷04- 16 、05-17 、06-17） （ 二） 渗透的研究物理问题的方法 ☞物理模型理想化： 忽略次要因素 ， 突出主要因 素 ， 即把物理模型理想化的方法是本章重要的 物理方法。 理想模型1— — 弹簧振子： 忽略摩擦力和弹簧质 量的一种理想模型。 理想模型2— — 单摆： 忽略摆线的质量和摆线的 长度变化。•☞近似的思想 •☞依据所研究不同运动的特点 ， 研究问题的 思路和方法也会有所不同。 •如回复力 、振动的位移 、振动的平衡位置等 概念都是研究机械振动特有的概念。 •☞图像： 应用图像描述物理规律。 振动图像 产生振动的必要条件 （三） 知识结构 描述振动的物理量： 振幅 、周期和频率 动力学特征 运动学特征 自由振动 规律的方法 象 动 y=As in ( t+ 两个实例模型 单摆 振动频率与振幅的特点 受迫振动 条件 现象 法法 图图 式式 动动 公公 振振 动动 化化 振振 转转 述述 量量 描描 能能 振振 谐谐 简简 机械振动 弹簧振子 共振 二 、教学内容和要求 （ 一 ）教学大纲中的内容和要求 受迫振动和共振 单摆运动的等时性 单摆的振动周期与摆长有关 自由振动和受迫振动(A) 共振(A) 简谐运动的振幅、 周期和频率(A) 单摆(A) 单摆周期公式(A) *用三角函数表示简谐运 动 *相位 演示 弹簧振子的振动 简谐运动的振动图象 内容和要求 简谐运动(A) 简谐运动的振动图象(A) Ⅰ .对所列知识要知道其内容及含义 ， 并能在有关问题中 识别和直接使用它们。 Ⅱ .对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系 ， 能够进行叙述和解释 ， 并能在实际问题的分析 、综合 、 推理和判断等过程中运用。 弹簧振子. 简谐运动. 简谐振动的振幅 、周 期和频率. 简谐振动的位移—— 时间图像 单摆. 在小振幅条件下单摆作简谐运动. 周期公式 自由振动和受迫振动. 受迫振动的振动频 率, 共振及其常见的应用 （二） 2006年高考考试说明中的内容要求和说明 振动中的能量转化 Ⅱ Ⅱ Ι 34 35 37 Ι 36 （三） 新课标中的内容标准 （ 1） 通过观察和分析 ， 理解简谐运动的特征 。 能用公式 和图像描述简谐运动的特征。 例1 比较