2022年《设计校园》教学设计.pdf

2022年《设计校园》教学设计 2022 年《设计校园》教学设计 1 【学习目标】 1、了解景物描写的概念，掌握基本的描写景物的方法，学 会有序地观察景物。 2、抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角 度描写景物。（重、 难点） 3、 养成细心观察大自然的习惯,培养热爱大自然的思想感 情。 第一课时 写作指导课 一、口语表达 （一）表达内容： “校园一角”片段描述。 （二）表达指导 1、什么是景物描写。 回顾《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》、《三峡》 等课文 明确：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物 体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身 临其境。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令 的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。 2、探讨景物描写的方法 以《春》第4 自然段为例，探讨景物描写的方法。 探讨得 出描写景物的方法： 首先，抓住景物的特征。 景物的特征可以从景物的形态、 颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉等感官来发现美。 其次，景物描写可以采取不同的角度，仰视、俯视、近观、 远望等。也可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘 得更加形象。 再次，写景要注意顺序和认真观察，全面了解景物的特征。 最后，写景要融入感情，做到情景交融。写作中只有抒发真 情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。相同的景物在不同 的人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景色，在不同的心 境下也会发生改变 （三）口头表达 运用写景方法，口头描述“校园一景”片段。 口语表达时要求语言流畅、声音洪亮。学生评议时可以从选 材、观察的顺序、角度和景物描写的方法等方面进行。 （设计意图：这一环节的设计，是为了在写作之前学生明确 相关的知识，以便在写作过程中得心应手。） 二、写作内容及指导 本次习作要求两个题目任选其一 1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路， 或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地以 《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。 写作指导： 1）、审题。窗外可以指窗外的景色的一部分或仅能看到的 全部景色，也可以指视野扩大到窗外更远处的景色。 2）、角度。在写景物时，可以选取一个主要观察视角，再 以其它的观察角度灵活描写；也可以采用移步换景的写法，按照 地点的转换采用不同的角度进行描写。在描写时，还要注意调动 多种感官，使景物描写更加生动。 3）、重点。在描写窗外景物时，要注意抓住景物的主要特 征，给所描写的景物确定一个基调，如美丽、忙碌、欢乐等，同 时融入自己的情感。 2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有 独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。 写一篇作文，不少于 500 字。 写作指导： 1、抓住所写季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。 如春天溪水融化、小草泛绿，夏天蝉儿乱鸣、骄阳似火，秋天硕 果累累、落叶飘零，冬天白雪皑皑、寒风凛冽。 2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某一个景物在某 个季节的特点。 3、要注意融情入景、情景交融，在描写景物的 特点时，融入自己的情感。 第二课时 写作课 一、布置写作内容，明确写作要求 1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路， 或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地以 《窗外》为题，写一篇作文，不少于500 字。 2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有 独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。 写一篇作文，不少于 500 字。 3、写作时间，40 分钟完成 二、学生开始写作 三、教师巡视，小结。 第三课时 作文评改及讲评课 一、回顾上次作文的题目及要求。 （由于从作文到讲评间隔的时间较长，所以有必要回忆作文 要求，让学生的修改训练在连续的修改过程中进行） 二、学生自评 讲