路旁的橡树教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 路旁的橡树教学反思 路旁的橡树教学反思1　　《路旁的橡树》这篇课文语言质朴，情节简约，通过寻常小事，不寻常的处理方法，感染同学，加强环保意识。以下是我教授此课后的几点感受：　　一、留足空间实现多元解读。　　一开始，让同学质疑，他们对“高尚”一词不太理解，通过研读课文，体会工程师内心繁复的思想斗争，特别是理解他假如选择砍去橡树，也一样可以得到赞美或者得到更多的赞美，但最末却作出了这样的选择，让同学懂得，在平凡小事中，在冲突挣扎中，能让好的思想占上风就是一种高尚。在教学过程中，反复地让同学朗读课文的最末一段，让“高尚”一词在同学的心灵上打上深深地烙印，把这种环保意识落实到自己的行为中去。　　二、人文性与工具性并举　　在引导同学抓住文中重点的词句，体会人物的心理活动，美妙的行为时，除了让同学感受他们品行的高尚，还不失时机地安排一些语言训练。看着这个弯曲的马蹄形进行说话练习，让同学想象风中的橡树在跟人们说些什么，这样的练习既让同学体会到这像箭一样笔直的马路上，这唯一的马蹄形的弯，昭示了筑路工人高尚的心灵，又让同学在说话练习中，锤炼了文字的精确性，提高了语言文字的.运用技能。　　三、联系生活拓展语文外延　　《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践技能，而培育这种技能的主要途径