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1 / 8 1 / 8 课堂教学设计案例 《人的消化系统》教学设计 河南省灵宝市第一初级中学 毛炜强 (472500) 一、 设计指导思想 当前形势下在生物教学中传授知识、培养能力，要继承传统教学的优点，结合现代教育理念以及多媒体等先进教学手段来进行,本节课的设计思路有三个主要方面：(1)运用探索导学法，依据从宏观到微观、从结构到功能的认知规律进行知识的传授。(2)充分发挥教师的主导、学生的主体作用，提高学生的创新意识、协作精神、实验能力等全面素质。(3) 注重 教学的直观性原则。 二、 教材分析 （一）教材内容及地位 本节课是豫教版初中《生物》第一册第三章第八节的内容，它是中学生接触人体生理知识的第一课，此时，学生对人体生理知识既好奇又迷惑，教师在本课教学上的成功与否，将直接影响着学生今后对生理知识的学习。人体生长发育和进行各种生命活动所需要的营养物质和能量都来自食物，而食物要在消化系统中消化吸收后才被人体利用，自然而然人的消化 系统就成了人体物质代谢的基础。 （二）教学重点、难点 重难点设计 重点：牙齿的结构，小肠的结构特点； 难点：小肠的结构特点与其功能相适应的关系。 三、学情分析 设计依据 小肠在消化系统发挥其消化吸收功能中所起的作用是最大的。 了解牙齿结构，对学生养成良好饮食习惯有着十分重要的意义。 结构与功能的辩证关系初一学生不易理解。 教学对象为初中一年级学生，学生