课堂教学组织管理的有效策略分析.docxVIP

...... . .. . .. 学习参考 学习参考 课堂教学组织管理的有效策略 课堂教学的组织管理是指在课堂教学中，为保证课堂教学的秩序和效益 课堂教学的组织管理是指在课堂教学中，为保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中 人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。有效的课堂组织管理策略是有效教学的重要部分，也是新教师最关注的领域之一，是影响课堂教学效果的重要因素，它是有效教学的先决条件。它包括课堂教学之前的有效组织管理策略，课堂教学环节中的有效组织管 理策略。良好的课堂组织管理有利于学生的学习，现在的学生，比以往更难管 理，更难教育，本人通过两年的观察。 一、课堂教学之前的有效组织管理策略 俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”课堂组织管理也是如此。一些干扰课堂教学的 事件时有发生。如上课交头接耳、做小动作、玩小玩意儿、动动同座的衣服、头发、告状等。这些看起来并不起眼的事情，往往会使我们教师耕费大量的时间去处理。几十分钟的上课时间，能够真正有效利用的教学时间为此而损耗了一部分。而学生投入学习时间也相 应减少了许多。因此，课堂教学之前的组织管理也是十分重要的。 两年来虽然在这个学生身上花了很多时间和精力 ，但自己也收获了很多：一是要抓 住每个学生的底牌，二是要让学生明白自己的底线，找到不能跨越的规矩。 （一）对学生课堂问题行为的界定 课堂问题行为，现在为绝大多数人认可的表述是 ，指发