高中历史：杨丽芬 教学反思2022-5-26.doc

《史料类题目解题方法和史料实证素养的落实》一课的教学反思 洛城中学高三历史 杨丽芬 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。史料实证是历史学科五大核心素养之一，是高考必然涉及的内容。去年广州一模和广东高考还有全国乙卷都考了史料型的题，客观题得分情况不错，主观题得分不理想，作为五大核心素养之一，预计今年高考中考的可能性很大，而史料类题目比起其他类型的题目，如果方法得当，得分的几率更高。 学生对于史料实证已经有初步基础，做题中也多有涉及，简单一些的题目，如孤证不立、一手史料更可信等得分还不错，只是遇到复杂一些的史料和问题，就不能灵活应变了。 教学目标通过本节课，希望学生能区分史料的种类、判断史料的真伪，并从史料中提取信息，佐证历史结论，史论结合，形成合理的历史解释。课堂设计分为四步：第一，落实史料实证的相关基础知识，包括史料概念、分类、研读方法，并列举一些史料让学生进行分类。第二，收集近年相关的高考真题，让学生重做，从史料实证的角度去感受高考考查方向、方式。第三，针对高考题的考查方式，进行变式训练，落实和强化解答此类题目的方法