基于核心素养的小学语文“诗配画”作业设计的研究与实践 .docxVIP

基于核心素养的小学语文“诗配画”作业设计 的研究与实践 表1 统编教材小学语文古诗词编排情况一览表 古诗词 第一学段 第二学段 第三学段 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 课内 课文 5首 8首 12首 13首 12首 1 4 首 语文园地的“日积月累” 8首 6首 6首 7首 10首 4首 课外 8首 8首 8首 8首 6首 16首 表2不同学段“诗配画”作业目标 学段 第一学段 第二学段 第三学段 教学对象基础 (学生情况) 学生年纪较小，认知水平和情感体验 有限，学生大多处于被动接受状态 学生想象力极为丰富，正是激发 和培养想象力的重要阶段 学生的思维活跃，是培养“