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第八章 劳动教育评价 高校劳动教育概论 章节目标 学习目标 1 了解素养和大学生劳动素养的定义和基本内涵。 2 掌握大学生劳动评价的基本理论与方法。 3 学会对自己的劳动素养进行科学合理评价。 素质目标 4 充分认知劳动素养所包含的各级维度指标。 5 树立正确的劳动观念和通过评价反馈和改进劳动习惯。 第一节 基于素养标准的综合评价 引言 同学 ， 您好 ， 你知道大学生劳动素养包括哪些吗？ 你会评价自己的劳动素养吗？ 一 、劳动教育评价的意义 • 劳动教育评价是学校劳动教育的重要环节。 • 劳动教育评价有利于学校对劳动教育开展实时监测 • 通过劳动教育评价结果指导教育部门教学督导 将劳动素养纳入学生综合素质评价体系 组织开展劳动技能和劳动成果展示 劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展 情况的重要内容 一 、基于素养标准的综合评价 1.劳动教育评价的目的 2.大学生劳动素养 • 美国哈佛大学教授罗伯特怀特在《对动机的再思考： 素养 的概念》 一文中指出 ，“素养是指某个有机体和环境有效 交互的能力 ， 能够与环境适当的互动 ， 并通过长期持续的 学习缓慢获得的能力 ”。 2.大学生劳动素养 • 劳动素养的定义： 劳动者在劳动过程中与之相匹配的劳动 心态和劳动技能的综合概括 ， 是衡量劳动者能否完成某对 应工作的最根