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高考英语作文新题型“读后续写”的教学策略刍议 高考英语作文是考查学生综合运用语言能力的重要组成部分，作文题型也在不断地变化和创新。近年来，新题型“读后续写”逐渐受到关注，成为备受关注的热点话题。本文将就高考英语作文新题型“读后续写”的教学策略进行一些探讨和谋划。 一、认识“读后续写” “读后续写”题型是指考生首先阅读一篇短文，然后根据所读短文的内容和要求，以自己的话，续写短文的结尾部分。这种题型要求考生熟读文段内容，理解文章的主旨意图，同时灵活运用词汇、语法和逻辑思维等方面的知识，进行合理的续写。 这种题型的出现，旨在考查考生的语言表达能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和思维创新能力。对学生的综合素养要求相对较高，也对教师的教学能力提出了更高的要求。 二、教学策略探讨 1. 强化阅读训练 在教学过程中，要重视学生的阅读能力训练，培养学生对文章内容的理解能力。学生应该学会如何通过阅读抓住文章的主旨，理解作者的写作意图，逐步提高阅读的深度和广度。 在课堂教学中，教师可以通过布置一定量的阅读量来激发学生的阅读兴趣，进而提高学生的阅读能力。教师还可以根据学生的实际情况，为学生提供一些适合的阅读材料，让学生在阅读中不断提高自己的阅读能力。 2. 提高写作能力 “读后续写”属于连续性写作的一种，要求考生在理解文章内