培养思维能力-初中一年级-.pptxVIP

哪里还有时间和精力能力谈什么思维能力 3三维目标不是三层目标 ， 它们是相辅 相成的 ， 相互促进 ， 缺一不可。有意识地 培养思维能力 ， 很多琐碎的知识方面的 困 看森林 ， 真面目清清楚楚 。 二 、教师的教学理念有待更新 很多初级中学的教师对我说： 我们的学 生基础太差了 ， 数学知识的掌握都有问题， 难是可以跨过的 ， 类似于坐在直升飞机上 的培养。 2． 思维的灵活性。 数学学习中思维灵活性往往表现 在随着具体条件而确定解题方向 ， 并 能随着条件的变化而有的放矢地转化 解题方法； 表现在从新的高度 、新的 角度看待已知知识； 还表现在从已知 的数学关系中看出新的数学关系 。 思 维的灵活性与思维的发散性有一致的 地方 。发散思维的特点是多开端 、灵 活 、精致和新颖。 初中常见的数学思想 一、符号语言思想： 符号组合来表示一般规律和规则 ， 是作为经验 的第一标志 ， 我国传统数学最大的弱点是没有 普遍贯彻符号化与变元表示的思想 ， 因此在许 长期阻碍我国数学的高度发展 。 使用符号化语言和在其中引进“变元 ”， 是数学科学高度抽象性的要求 ， 用含有变元的 科学的“算学 ”， 进到作为理论科学的“数学 ” 多方