新课程高中语文课堂自主激励评价初探的开题报告.docxVIP

新课程高中语文课堂自主激励评价初探的开题报告 一、研究背景和意义 2017年起实行的新课程高中语文教学改革，标志着我国高中语文教育进入了新时代。新课程高中语文课程的教学目标是“培养具有人文精神和创造精神的现代人”，强调了学生的主体地位和自主学习能力的培养。在这个背景下，评价成为语文课堂中重要的一环。自主激励评价是指学生在自主参与的学习过程中主动评价自身的学习效果及获得的成就感和满足感的过程。自主激励评价的优势在于能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。 因此，对于新课程高中语文教育来说，如何实现自主激励评价是一个重要的课题，本研究旨在探讨如何在课堂中实现自主激励评价。 二、研究问题和假设 1. 研究问题： （1）新课程高中语文教育中自主激励评价的现状 （2）如何在语文课堂中实现自主激励评价 （3）自主激励评价对学生学习成就的影响 2. 假设： （1）学生通过自主激励评价能够提高学习效果。 （2）语文课堂中采用适当的自主激励评价方式能够激发学生的学习兴趣和主动性。 三、研究方法 1. 文献调研法：通过查阅相关文献，了解自主激励评价的定义、优点及相关问题，梳理近年来有关自主激励评价在语文教育中的研究成果。 2. 问卷调查法：设计问卷，对新课程高中语文教育中自主激励评价的现状、采用自主激励评价方式后学生的学习动机和学习效果等进行调查。 3. 实证研究法：在对某高中语文课堂进行实地观