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(完整word版)小小的船教学反思 (完整word版)小小的船教学反思 (完整word版)小小的船教学反思 小小的船教学反思 赵湾镇中心学校 沈维婷 执教部编教材一年级上册语文《小小的船》一课，我觉得收获满满，现将反思如下： 一、加强朗读,培养学生的朗读能力。 我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟,感情得到升华.在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢?在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先放儿歌〈〈小小的船学生听的很有趣，这时，我问:“你们喜欢这首歌吗？想学吗？这恰巧是我们要学的课文.学生非常高兴，兴趣被调动起来.在读的过程中，我灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就采用了比较读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”比较，问学生：“你觉得哪句话好？”学生一一说，认为只有一个弯字不美,显得别扭,弯弯的好听,能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读的好极了,脸上洋溢着笑容. 二、读与思结合，注重培养学生的创新意识。 在不断提高学生读的水平时,我想语文课仅仅靠读不行,还应引导学生思考。孔子曰：“学而不思则惘。思而不学则怠。”可见，语文教学中，读与思相辅相成，我常常鼓励提问的孩子，有问才有思。在《小小的船》一课的教学中,我先让学生到诗歌中去寻求问题，提出问题.通过朗读