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学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 从学生作文心理角度开展作文教学改革 浙江大学教育系　祝新华 编辑整理 安徽 周兵 【摘要】小学生作文兴趣低, 作文水平差已是不争的事实。这与学生作文心理有很大关系.学生作文时缺乏应有的心理自由, 体会不到作文的用处与价值， 欠缺基本的成就感， 缺乏及时的反馈等。改革当前作文教学可从确立读者意识、形成创作感受、激发写作动机三方面入手。作文教学改革方法有: 想像型的写作体裁、开放型的作文题目、多样化的作文技法、自由的创作交流组织、民主的指导方式、鉴赏性的评改方法等。 【关键词】学生　心理　作文　教学　改革 　作文是语文教学的重要组成部分， 作文教学约占语文总课时数的16, 语文考试也总少不 了要求学生作一篇文章， 教师、学生对此非常重视。但难教、怕教、难写、怕写， 又是教师 和学生对作文教学存在的普遍心态.我国一些著名的作文教学专家和学术机构的研究表明, 作文教学效果远未尽如人意， 尚未达到预期的目标。 　　一、从学生作文心理看教学问题 学生产生写作问题的原因是多方面的, 下面从学科教学心理角度就学生对作文的不当认知、消极心理及其形成原因作一分析。 （一) 缺乏应有的心理自由 现行的写作以命题作文占绝大多数, 教师全权决定作文题目， 甚至规定写作提纲, 提供所谓重要词语, 学生作文实际是显现教