“双减”课堂教学改革探究研讨交流分享材料.pdfVIP

“双减”课堂教学改革探究研讨交流分享材料 “双减”课堂教学改革探究研讨交流发言材料三篇 第一篇：贯彻新课标理念 扎实推进农村课改 为认真落实 XX 区教育改革发展推进会议精神,积极探索“双减”背景下农村课 堂教学改革，优化课堂教学内容及方式，整体提升我校教育教学质量和水平， 谈点个人粗浅认识： 一、课堂教学改革改什么 1. 当前课堂教学现状：新课程改革以来倡导的“自主、合作、探究”的教学理 念并没有在大多数课堂中得以落实，虽然在教学中积极倡导“少讲多学、精讲 多练、小组合作”教学方式，但部分教师仍旧以教师的教为主，课堂上不能充 分调动学生的积极性和主动性。学生学的时间短，练习量不够，课堂大部分时 间被教师无效讲授占去，影响了课堂效率的提高；部分教师备课不充分，在没 有了解教材和学生的情况下走进课堂，教学抓不住重点；部分教师过度依赖于 多媒体课件，却不能对其进行有效整合，使课堂、学生围着课件转，用时过 多，效率不高；部分教师缺乏对学科教学的了解，知识教学分散，时间分配不 尽合理。课堂上，教师不注重对学生学习能力的培养，忽视了学生的主体作 用，不能积极有效地培养学生自学能力，合作意识，只依靠于教师的讲，依靠 于教师的个体劳动，不但增加了教师的负担，还影响了学生学习能能力的形 成。 2.课堂教学改革的必要性：鉴于目前现状，我们有必要对课堂教学