语文版七年级下册第一单元备课教案.pdfVIP

备课教案 201 -201_ 201_ —年 年学年度第一学期 年—月—日第周星期 教师 陈吉峰 科目 语文 班级 _____ 课题 石榴 课型 《石榴》全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的 成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。 课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自 然 教材分析 段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形 态； 第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自 然段写 石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。 本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。 古人云：书读百遍，其义自见。《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的 行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，教师要树立以学 生 为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读 中 思，在读中悟。在学生自读自悟的基础上，要求学生动手画一画成熟的石榴样 儿。 这一作画过程，实际上是对感知内容的还原，即由抽象文字还原于具体形象。 同时 学情分析 也是自己独有的阅读感受的表现，自我潜能的释放，通过这一过程，可以引 导学生 更深刻地感知课文语言。新课程又十分倡导自主、合作、探究的学习方式。 教学中 采用小组合作学习，（如小组成员一起交流喜欢的词句，一起观察石榴子 儿的形 状、颜色，品尝它的味道。）同学间相互启发，相互评价，使学生在互动 中学习， 在合作中学习。 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课 10个生字，理解由生字组成的词语。 教学目标 3. 了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审 美 情趣。 4. 学习作者的观察方法，依照课文第四自然段的写法，品尝一种水果写一段话。 1. 学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。 2. 认真阅读课文，体会作者能在人们习见的事物上发现新意，或寄寓深刻的哲 教学重点 理，或抒发自己独特的感受。 3. 引导学生体会状物记叙文的特点一一以描写和叙述为基本表达方式，描写时 抓 住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情。 1.通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有 心 人”和“有情人”。 教学难点 5.引导学生学习课文中生动形象的语言，学习有关描写的方法，学习积累文学 语 言，提高语言表达能力 教学具 教师：录音机、实物投影仪、石榴、音乐磁带 学生：画笔、白纸 第一课时 △设计意图 教学 环 教师活动 学生活动 ◊资源准备 口评 节 价。反思 一）导人新课 课前布置学生搜集 1、 一边利用多媒体展示石榴的图 有关石榴的诗句和