二次根式的除法课件华东师大版九年级数学上册.pptxVIP

九年级数学上（HS）第2课时 二次根式的除法21.2 二次根式的乘除** **学习目标课程导入单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。 1.掌握二次根式的除法法则及商的算术平方根的性质；（重点）2.会利用除法法则进行二次根式的运算.（难点） **温故而知新关键：将被开方数因式分解或因数分解，使被开方数出现“完全平方数”或“偶次方因式”.二次根式的两个基本性质:?二次根式的乘法：?如何化简二次根式 **本课内容单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。 （2） 　　　　　　　　　 （3） 　　　　　　　　　 _______； _______；_______；_______；_______；_____ __．计算下列各式，观察计算结果，你能发现什么规律？二次根式的除法法则及运算　　我们知道，两个二次根式可以进行乘法运算，那么，两个二次根式能否进行除法运算呢？ ??????知识精讲 **单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字 ?（a≥0，b＞0） 两个二次根式相除，等于把被开方数相除，作为商的被开方数.思考：等式中的a和b有没有条件的限制？??知识精讲 **典例精析解：典例精析例1 计算：最后结果不能含有开得尽方的因数或因式，同时分母不能含二次根式 **典例精析课堂练习??如果被开方数是带分数，应先将其化成假分数?? **典例精析公式的逆用商的算术平方根的性质及化简商的算术平方根知识精讲 **典例精析??典例精析 **最简二次根式的概念及判断　观察上面各数并思考：（1）你觉得这些数能否再化简，它们已经是最简二次根式了吗？（2）这些结果有什么共同特点，你认为一个二次根式满足什么条件就可以说它是最简二次根式了？ 知识精讲 **可以发现这些式子有如下两个特点：　　（1）被开方数不含分母（分母中不能被开方数）；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式．　　我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式． 简记为：分母无根号，根号无分母知识精讲 **√√典例精析下列各项式子中，哪些是最简二次根式??√√√? **知识精讲?被开方数中含能开得尽方的因数??如果被开方数是整数或整式，先将它分解因数或分解因式，再利用积的算术平方根的性质，把开得尽方的因数或因式开出来，从而将式子化简 **课堂练习???整式分解的时候注意字母条件 **?知识精讲被开方数中含有分母，分母中含有根号??分母从无理数变为有理数这种方法称之为分母有理化，即把分母中的根号化去的过程.如果被开方数是分式或分数（包括小数），先利用上的算术平方跟的性质把它写成分式的形式，如果分母开得尽方，就把它开出来；如果分母开不尽方，就利用分母有理化的方法来化简? **课堂练习? **知识精讲?????? **?课堂小结 谢谢大家观看**