大单元教学解读 Unit5 There is a big bed 五年级上册五年级英语上册人教PEP版.docxVIP

五上Unit 5 There is a big bed 单元解读 单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“家具陈设及其位置”展开教学。本单元学习的主题主要是对家具陈设及其位置进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述家具陈设及其位置进行训练。 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第一学期 人教版PEP Unit 5 There is a big bed 课时划分 序 号 课型 对应教材内容 1 听说 Part A Lets try Lets talk 2 词汇 Part A Lets learn Let’s play 3 音标 Part A Lets spell 4 听说 Part B Lets try Lets talk 5 词汇 Part B Lets learn Find and say 6 读写 Part B-C Read and write – Story Time 教材分析 本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“家具陈设及其位置”这一话题展开，核心内容是学会询问回答家具陈设及其位置的问题及描述。整个单元主要通过 2 个对话语篇和 1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够使用目标语言对家具陈设及其位置进行描述，养成良好的生活习惯。本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。 主情景图 通过几个孩子参观张鹏家的情境，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容，也可用于引入、巩固AB部分各板块的教学，还可用于本单元语言学习后的复习与评价。 A部分 A部分第一课时有针对本单元核心句型There be…. 而设计的听的活动，旨在使学生能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力; 教材通过Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是bike, clock, photo, water bottle, plant。教材通过张鹏介绍自己房间内物品的情境，呈现了单词的词形和意义；并要求学生能够在滚雪球的游戏中，掌握并正确使用核心单词和句型，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性；第三课时分为 Read，listen and chant； Listen， read and circle以及 Look，listen and write三部分，第一部分呈现了常见的字母组合ai/ay在单词中的发音规则，并通过吟唱歌谣强化发音规律; 第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，帮助学生进一步感知并巩固ai/ay的音形对应关系，第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文句子。 B部分 B 部分第一课时是针对B Lets talk板块核心句型There are so many pictures here.而设计的听的活动，旨在使学生能够借助图片及指令语的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力；教材通过Sarah和Mike参观张鹏家客厅的情景，请学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是: between，above，beside，behind和词组in front of。教材通过两只小狗玩球的情境呈现单词的词形和意义；第三课时分为读、写两部分: 第一部分为邮件形式，要求学生阅读机器人Robin的一封电子邮件，并完成读后练习Read and tick or cross，选择描述机器人特征的 句子；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个句子。句式结构已经给出，学生可以参考邮件中的句子或者本单元学习的句型写出自己的句子； Lets check分为两个活动，第一层面的听力活动；第二层面的填充句子活动，用于考查学生是否能够听懂并会写单元核心句型。 Let＇s wrap it up是五年级上册教材中新增加的一个语法知识小结板块。本单元内容为there be结构中涉及名词单复数的表达，教师可以在教学过程中适当联系教材内容，使学生对这一语法点的了解更加透彻。 C部分 本部分呈现的是一个易拉罐的“旅行”故事，学生除了复习巩固本单元的核心词汇和句型外，还可通过图片和上下文理解over, busy, naughty, poor, catch, kick等单词的意思。教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思。本部分也可作为A,B两部分学习的拓展和延申，教师鼓励学生结伴模仿朗读或表演故事，培养学生的语用能力。故事中的语言紧扣本单元核心句型，同时又有适当拓展，是很好的补充阅读材料。 学情分析