教学内容分析的基本方法.docxVIP

分析教学内容的基本方法 分析教学内容的基本方法有归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法和运用卡片法等。 归类分析法 归类分析法主要是探讨对有关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标所需学习的学问点。例如：一个国家的省市名称可按地理区域的划分来归类，人体外表各部位的名称可由上向下，按头、颈、躯于、上肢、下肢分类等。确定分类方法后，或用图示、或列提纲，把实现教学目标所需学习的学问归纳成若干方面，从而确定教学内容的范围。须要说明的是：从形式上看，该示意图与后面将探讨的层级分析图相像，但在归类分析中，各学问点之间本质上不存在难度的层级关系。 图解分析法 图解分析法是一种用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系的内容分析方法，用于对认知教学内容的分析。图解分析的结果是一种简明扼要、提纲挚领地从内容和逻辑上高度概括教学内容的一套图表或符号。如历史教学中，可以用几条带箭头的线段及简洁的数字、符号来剖析一次闻名战役的全过程，其起因、时间、地点、参战各方人数、结果等都被反映在图解之中。这种方法的优点是，使分析者简洁觉察内容的残缺或多余部分以及相互联系中的割裂现象。 层级分析法 层级分析法是用来揭示教学目标所要求驾驭的从属技能的一种内容分析方法：这是一个逆向分析的过程，即从已确定的教学目标起先考虑：要求学习者获得教学目标规定的实力，他们必需具有哪些次一级的从属实力？而要培育这些次一级的从