2022-2023年小学英语教研组计划 .pdf

2022-2023 年小学英语教研组计划 2022-2023 年小学英语教研组计划 一、指导思想 本学期英语组将贯彻学校指导思想，仔细履行教育处新学期制定 的工作要求，深化学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学 讨论、教学指导、教学服务等日常讨论工作。在此基础上，进一步深 化外语教学改革，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率 为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的遇到的问题，努力培育和 提高学生的英语听、说、读、写的综合力量和实践中运用英语的力量， 全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新 台阶。 二、主要工作 （一）加强理论学习，提升教学理念 1 ．全体英语老师要在仔细学习和钻研英语新课程标准的同时 ，深 化学习一本训练教学论著 ，如每位英语老师都主动订阅一本英语教学 刊物 ，仔细通读英语教学讨论刊物 ，从而提高 自身的理论素养。 2 ．英语组要组织老师明确学校阶段英语课程的 目的，坚持“以人 为本，培育学生学习英语的爱好” ，重视每一位学生，关爱学生中的 弱势群体，急躁辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到进展。 （二）乐观开展训练科研，提高教学质量 1 ．加强老师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研力量。 2 ．仔细开展教学实践讨论，上好各级公开课，课后做好讨论评课 工作，上课老师写好课后反思。 3 ．协作教育处做好各班级调研工作，动员老师做好反思工作，同 时乐观参与区组织的教学、教案、论文评比活动。 （三 ）全面关怀学生，促进和谐进展 1 ．培育学生良好的学习习惯 引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。 引导学生课外创新 自主学习的条件 ，以不同的形式接触、学习英语。 2 ．准时辅导困难的学生 由于英语老师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语 学科的不重视等一些缘由，中高班级已呈现两极分化现象，老师要通 过激发学生的爱好，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化， 老师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。 三、详细工作措施 （一）学习训练教学理论，转变训练观念 1 ．连续组织老师对训练教学理论的学习，系统学习一本理论书籍 以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的训练教 学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将 素养训练的要求真正落实到英语学科教学中。 2 ．组织老师连续仔细学习英语新课程标准，明确学校阶段英语课 程的 目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度 ， 建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、 语调基础；形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量 ，为学生终身进 展服务。要求老师们对课程标准中阐述的 “基本理念”和“实施建议” 要常读且时刻牢记 ，并努力 内化成自己的教学思想，逐步体现在自己 教学的一言一行中。 3 ．老师要转变观念，适应新的教学评价机制 ，学校英语教学评价 的主要 目的是激励学生的学习爱好和乐观性、评价形式具有多样性和 可选择性。评价形式以形成性评价为主 ，以学生平常参加各种教学活 动的表现和合作力量为主要依据。 （二 ）重视教学讨论，推动课程改革 1 ．把握课堂教学这个中心环节 ，探究新课程理念下的学校英语教 学。依据学校生学习的特点 ，构建以活动为主的教学模式 ，活动化的 教学模式重点放在培育学生 自主学习和用语言进行沟通的力量上，采 纳听、做、说、唱、玩、演等方式 ，鼓舞学生大胆表演 ，同时进展初 步的读写力量。 2 ．加强课程管理，同时乐观利用音像、电视、书刊杂志、网络信 息等丰富的教学资源 ，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学， 以避开部分学生过早失去学习爱好和信念，造成中、高班级的两极分 化。 3 ．进一步转变老师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课 堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培育学生运用语言进行 交际的力量；坚持发挥老师的主导作用，充分调动学生的学习主动性 和乐观性，让学生成为真正的仆人。坚持以学生形成性评价为主，评 价形式具有多样性和可选择性，以学生参加各种教学活动的表现和使 用力量为主要依据。 4 ．连续相互听课学习，做到点面结合。