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中国英语学习者使用模糊限制语的研究的开题报告 一、题目：中国英语学习者使用模糊限制语的研究 二、研究背景和意义： 随着全球化的发展和中国经济的崛起，英语作为一门国际语言在中国的地位日益重要。许多中国学生将英语学习作为提升自己竞争力的途径。在英语学习的过程中，语言的限制语以及掌握限制语的能力是学生们必须重视的方面。限制语是指语言中用来描述某事物特定属性的语言，例如“有点”、“比较”、“可能”等等。这些语言不仅显示说话者的不确定性，而且也反映了文化差异，在国际交流中容易引发误解。此外，虽然中国英语学习者学习了英语的词汇和语法，但在实际应用中，他们需要理解限制语、运用限制语、调整使用模糊限制语的频率和程度，从而建立良好的交际关系。 三、研究目的： 本研究旨在探讨中国英语学习者在使用模糊限制语方面的问题。具体研究目标包括： 1.了解中国英语学习者使用限制语的问题和存在的困难； 2.探究中国英语学习者与英美文化之间的差异对限制语理解和使用的影响； 3. 研究中国英语学习者学习英语限制语的方法和策略； 4. 提出改善中国英语学习者限制语能力的建议和方法。 四、研究方法： 1.文献综述：通过查阅已有的文献，了解中国英语学习者在限制语上的研究现状和存在的问题。 2.问卷调查：通过问卷调查方式，收集中国英语学习者和英美本地人的限制语使用情况和差异。 3.深度访谈：通过深入访谈中国英语学习者和英美本地人，了解他们理解和使用限制语的策略和方法。 五、研究预期成果： 通过对限制语的研究，我们可以更好地了解中国英语学习者使用限制语的问题和存在的困难，有利于他们更好地掌握英语语言，建立良好的跨文化交际关系。同时，研究结果也可以为外语教学提供参考和帮助，提高教学质量和效果。