大班“生命与我”主题活动设计方案.docx

目 录 一、大班“生命与我”主题活动设计方案 1 (一)主题由来 1 (二)学情分析 2 (三)主题目标 2 (四)主题网络图 3 (五)主题环境创设 4 二、大班“爷爷变成了幽灵”(语言领域)具体活动设计方案 6 (一)活动目标 6 (二)活动重点与难点 6 (三)活动准备 6 (四)活动方法 6 (五)活动过程 7 (六)活动延伸 7 三、设计反思 8 参考文献 9 1 一、大班“生命与我”主题活动设计方案 (一)主题由来 大班这个阶段的幼儿已开始注意“我、亲人、老师、同伴”的生老病死，花草树木 的升华凋敝，或许有些幼儿已经经历了弟弟妹妹的出生以及身边亲人的离世。在生活中， 在与成人、同伴的交往中，幼儿不可避免的对诸如“我是怎样来的”、 “死是怎么回 事”、 花儿为什么谢了等问题产生疑问，对相关生命的事物产生了浓厚的兴趣。从 幼儿的发展需要来说，幼儿生命教育奠定了幼儿幸福愉悦的人生基础，对幼儿终身发展 具有重要意义，通过这个主题，对幼儿做出一个准确的引导，让幼儿学会珍爱、保护自 己的生命、引导他们尊重和珍爱大自然和其他生命个体。 此外，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中所提到的教育建议：和幼儿一起通 过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性