浅议“以评促教”—初中生英语能力多元化评价体系.pdfVIP

中国科技经济新闻数据库 教育 浅议“以评促教”—初中生英语能力多元化评价体系 尹海珍 桂林市中山中学，广西 桂林 541001 摘要：中小学教育经历了许多次教育改革，无论何种改革，其实最终目的无非是要促进学生各方面能力的发展， 而对学生的教育评价也慢慢在探索中。本文章以多元化评价体系为依据，将具体结合现阶段初中英语教学评价的 现状和教学方法，并丰富现有理论，建设特色课程，关于初中生英语能力多元化评价体系的建构策略展开研究， 使学生获得更加全面的成长。 关键词：英语能力；多元化；评价 中图分类号：G442 相比于国外，国内的教育评价研究起步较晚，对 进教育督导体制机制改革等34 项重点。其中提到了深 多元化学习评价的研究也比国外晚。我国学者对多元 化教育评价体系改这一工作重点，为将进行的初中生 智能展开研究始于1999 年Gardner 的《多元智能论》 英语能力多元化评价体系提供了一定的理论依据。 发表，近几年有许多学校针对多元化评价进行了实证 笔者通过查阅资料，阅读