素养本位的“教、学、评”一体化美术课堂建构策略.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 素养本位的“教、学、评”一体化美术课堂建构 策略 陈金溢 广州市从化区太平镇信诚木棉小学，广东 广州 510900 摘要：我国的教育改革已开始步入新的阶段，落实核心素养实现育人目标成为教育发展的重中之重，在双减政策 下学校课堂的重要性进一步提升，打造高效课堂成为一线教师面临的重要任务，本文通过对现状的分析得出构建 “教、学、评一体化”课堂是实现高效课堂的有效途径，分析了如何进行素养本位的教学目标设计，结合目标设 计有效的评价活动、打造教学评一致的高效课堂模式，促进教学目标的实现，最终落实有效教学，发展学生核心 素养。 关键词：核心素养；“教、学、评”一体化；美术课堂；建构 中图分类号：G633.955 1 背景 学，或是有了设计，而教学过程偏离设计内容；教师 的教和学生的学不一致，导致教师的教未能引导学生 核心素养是指学生应具备的，