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刍议新课改背景下小学语文写作教学开展探讨 随着新课程改革的不断深入，小学语文写作教学也进入了新的发展阶段。新课程改革以培养学生的综合素养和创新能力为目标，提出了一系列新的要求和理念，对小学语文写作教学提出了新的挑战和机遇。本文将就新课改背景下小学语文写作教学的开展进行探讨，分析当前存在的问题，并提出相应的对策和建议。 新课程改革要求语文教学要以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，这对小学语文写作教学提出了新的要求。传统的语文写作教学往往是教师为主导的，注重对规范的传授和训练，忽视了学生的个性特点和创新能力。而新课改要求教师应该积极引导学生发挥主体作用，注重培养学生的观察、思考、表达和创新能力，使学生在写作过程中能够表达自己独特的见解和情感，展现个性特点。在小学语文写作教学中，教师应该充分发挥学生的主体作用，引导学生从生活中获取素材，自主选择写作题材，培养学生独立思考和表达的能力，促进学生的写作水平和创新能力的提高。 新课程改革要求注重学科整合和跨学科学习。语文写作作为语文学科的重要组成部分，应该与其他学科相互融合，促进学科之间的交叉沟通和知识的整合。学生在写作中可以借鉴科学、历史、地理等其他学科的知识和素材，丰富写作内容，提高写作的深度和广度。也可以通过写作来培养学生对其他学科的兴趣，激发学生的创新思维和跨学科学习能力。在小学语文写作教学中，教师可以结合其他学科的教学内容，引导学生进行多学科交叉写作活动，促进学生的综合素养和创新能力的提高。 新课程改革要求注重学生综合素养的培养和评价。写作是学生综合素养的重要表现形式，学生的写作水平不仅仅是语言表达能力的体现，更是学生思维能力、审美情感、学科认知的综合体现。在小学语文写作教学中，教师应该注重多方面维度的评价，不仅仅是对学生语言表达的规范性和准确性进行评价，更要注重学生写作中的观点独特性、感情真实性、思维深度和创新性，全面提升学生的写作水平和综合素养水平。 新课改背景下的小学语文写作教学面临着新的挑战和机遇。教师和学校应该充分认识到新课改对小学语文写作教学的重要意义，积极探索和实践符合新课改要求的小学语文写作教学模式，注重学生的主体作用，促进学科整合，注重学科认知和情感体验的融合，注重学生综合素养的培养和评价，努力培养学生的写作能力和创新思维，提高学生的综合素养水平。只有这样，才能更好地适应新课改的要求，促进小学语文写作教学的全面发展。【1】 参考文献： [1] 汪藻.新课程背景下小学语文写作教学的探讨[J].中国教育信息化,2017(15):52-53.