人教版语文八年级上册13.背影 （共47张PPT）-课件.pptVIP

;情景导入 生成问题;导入新课 ;背影;;背 影;自我研学 生成新知;给加点的字注音;1、贯穿全文的线索是什么？;哪一次“背影”写得最具体、最感人？;听名家朗读; 从第六自然段中选择你喜欢的部分有感情的放声朗读;1、第六段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。 2、作者是从哪几个方面描写父亲背影的？ 3、请用方框划出表现父亲过铁道买桔子的动词，以“我认为－－用的好，因为－－－”的句式品味作者用词的妙处。;这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 ;4、父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘子后“心里很轻松似的”表明了什么心理？;归纳：写父亲的背影的目的是：归纳段意：;;第一部分：思念父亲 点出背影; 第二部分   回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情;提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句话。; 送我上车;合作探究 生成能力;;5:请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 6:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 7:“我”与父亲见面的背景如何？ ;;思考讨论;课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? ; 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？;写背影的原因;;; 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。;②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。;③我走了，到那边来信!;④进去吧，里边没人。;导学达标;5:请找出本文的文眼。 6:“我”与父亲最后一次??见于什么时候?什么地点? ;7:“我”与父亲见面的背景如何？ ; 有一句话，值得你铭记一生：; 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）;本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？;当堂演练 达成目标;连接生活，畅谈心声;(2)、有感情的把《背影》读给你的爸爸听听。;拓展延伸，感受深情;