语文教学法分析和总结.docxVIP

语文教学法 讲述法 讲述法是教师用口头语言直接向学生描绘事例、论证事 理的一种传授知识的基本方法。它以教师的叙述和说明方式 达到教学目的。它是传统的教学方法，也是广为采用的方法 之一。 它的长处是：可以传授新知识，并保持系统性和深刻性； 教师可以通过简明的语言讲清问题，保证教学时间的经济有效，而且简便易行。缺点是：它使学生处于被动接受状态， 不利于训练学生的语文能力。 适用的场合主要有：学习课文之初，需要交待学习目的、 范围、要点和要求时：介绍作家作品及背景或相关课外知识时；分析课文中的某些重点、难点时；补充教学所必须的各种材料时。 讲述法的运用要点是： 讲求知识的系统性、科学性、严整性和思想性； 讲述内容集中、凝炼，中心明确，重点突出，突破难 点，解决疑点，扣住特点和关键点； 语言准确、简明，感情起伏恰当，条理清晰，深入浅 出； 注意给学生留有充分思考的余地； 既体现教师主导作用，又要兼顾学生主体功能，突出 语文能力培养的目的。 问答法 问答法是以师生的对话形式进行教学的方法，也称谈话 法或提问法。在语文教学中，以问题为中心，主要通过教师 提问，学生答问，或学生质疑问难，教师引导学生解疑的对 话形式，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问 题的能力。它是传统的教学方法，是激发学生学习主动性的 有效方法之一。 问答法有利于唤起注意，活跃思维，培养学生独立思考、 积极探求的良好