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高二选择性必修上册第三单元研习二单元教考衔接 研习二单元教考衔接 概括分析人物形象 教考此关联 教考 此关联 本单元是外国作家作品研习任务群，本单元的小说人物，都是世界文学长廊 中的著名人物形象，有些甚至已成为某一类人物的象征。如《大卫?科波菲尔（节 选）》中米考伯就是一个生活贫困，却又喜欢自我卖弄、附庸风雅；债务缠身， 却又盲目乐观、爱慕虚荣；善良热情却又滑稽可笑的社会底层的小职员形象；《复 活（节选）》中的玛丝洛娃是一个被侮辱、被损害的下层百姓的典型代表；《老 人与海（节选）》中的圣地亚哥是一个永不服输、勇敢、坚韧的“硬汉”形象； 《百年孤独（节选）》中的何塞?阿尔卡蒂奥?布恩迪亚则是拉丁美洲具有开拓 精神的孤独的老一代人物代表。 高考十分注重对概括分析人物形象的考查，2022年新高考n卷、全国甲卷都 有对人物形象的命题。 ［典题体验］（2022 ?全国甲卷?节选） 1.阅读下面的文字，完成下面小题。 文本■: 支队政委（节选） 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽 然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手, 拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？ ” 第二问，①通过动作和语言描写表现外交场合的庞涓形象：如迎候韩国、燕国 国君时“拱手”，回答韩国国君称自己“代行特使”，以及说了一些符合外交 礼仪的辞令。②通过神态、心理和语言描写表现真实的庞涓形象：如看到韩昭 侯的样子时，嘴角露出一丝轻蔑的微笑；燕文公到来时，庞涓在心里对燕国周 室血统进行梳理，内心对燕文公进行嘲讽；燕文公欲负气回燕，庞涓以一句“中 山国可是一块肥肉噢”将其稳住等。 ［解析］ 本题考查学生鉴赏作品的人物形象并鉴赏作品的人物描写手法的能力。 迎接韩昭侯时，庞渭在貂车上肃然拱手，高声报号，还十分谦恭地说明公 叔丞相有疾在身，魏王命庞渭代行特使，请君侯见谅，韩昭侯询问自己是第 几家到达时，庞涓拱手笑答，文章通过动作和语言描写表现外交场合的庞 涓形象：庄重严肃，谦恭温和，遵守礼仪。 原文迎面而来的王车上，肃然端坐着一位三十余岁的国君——韩昭侯。这位 君侯是著名的节用之君，惕厉自省，处处简朴。目下他乘坐的王车，竞是一辆 铁皮包裹的木车，车轮口匡啷嘎吱乱响，车厢中的伞盖竟也是木制的，稍有颠簸 便摇摇晃晃。驾车的只有两匹灰斑马。韩昭侯身穿一领极为普通的绿色布袍， 头戴一顶高高的竹皮冠。庞渭嘴角露出一丝轻蔑的微笑，但又立即变为肃然庄 重对这种老牌诸侯，庞渭丝毫没有敬畏之心，倒是觉得十分可笑。一方诸 侯六百余年，静悄悄无所作为，还心安理得趾高气扬苟活于天地之间，真是无 可救药。你看他，铜车驷马，金顶车盖，黑玉天平冠，手执金鞘剑，长须飘拂 宛若天神般站在车中，哪有丝毫羞愧之情？ 〃 庞渭微微一笑：’中山国可是 一块肥肉噢，〃，通过神态、心理和语言描写表现真实的庞渭形象：妄自尊大, 目中无人，诡计多端（机智灵活）o “怎么不成！ ”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍 白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？ ” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政 委，要出发？ ” “不，有任务！ ”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东 方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来， 又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？ ” “真的，快说吧！ 我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！ ”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两 手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！ ” “该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？ 我想，本想不干，无奈已经有言在 先了，我一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？ ”他没搭我的腔，只是一个劲叫 着：“绑紧点，绑紧点！ ”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了 另一棵竹子：“把这也绑住！ 我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！ ” 直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带 子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是 把脓血从伤口里挤出来，这痛苦 “快，快下手哇！ ”他在催我。 “我，我干不来！ ”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！ ”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我受 罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用，帮我挤挤就好了。好了， 那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林 来硬的：“林大富同志，三大纪律头一条