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部编版四年级上册语文教学计划及进度表【详细】 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共 中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神 为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构 到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生 知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文 实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每 组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表 （一）要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专 题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有 进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻 想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦, 是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青 史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代 特点，蕴涵教育价值。 本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特 点: 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目 标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练 习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意 思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作 用。 6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合 表达自己的观察所得。 三、学情分析： 四年级共有学生XX名，其中男生X名，女生X名。我任教的 班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔 但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不 牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端 正常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神 差缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子 们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良 好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。 四、教学目标： .在语文学习中，体现8个专题的思想。 .认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600 个字。 .会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书 写正楷字，用毛笔仿影。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文8.在交谈中能认真倾 听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容, 并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想 法。 五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐 步养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、 注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在 师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应 激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学 生创设良好的自 主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习 方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新 知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积 极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会 学习。 5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学， 整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发 式、讨论式教学。 6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情 操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度教学 进度表 周次 时间 教学内容 备注 《观潮》（3）《走月亮》（3）书法（1） 课外阅读（1） - 9.2-9.6 《现代诗二首》（1）《繁星》（1）《口语交 际》（1）习作（2）课外阅读（1）《语文园 地》（2） 一 1 《一个豆荚里的五粒豆》（3）《蝙蝠和雷达》 （3） 书法（1） 9.13中秋 节放假 四 《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1） 《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1） 五 《古诗三首》（3）《爬山虎的脚》（3）书法 （1）课外阅读（1） 八 《蟋蟀的住宅》（3） 10.1-10. 7国庆节 放假 七 2 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》 （2）《盘古开天地》（3） 八 10.14 — 10. 18 《精卫填海》（2）《普罗米修斯》（3）《女 蜗补天》（1）《习作》（2） 九 10.21-10. 2