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教师针对评价量规使用过程与效果的总结与反思 通过这次远程培训我了解到了评价量规的含义和用处, 量规是教育领域的一个专门术语，指评价表或评分细则。如 何有效地评价学生的学习一直是困扰我们教师的重要环节, 在我的教学生涯中也一直在摸索学习的有效评价方法。近年 来，我通过采用“量规”来评价学生的学习，并引导学生的 学习，效果不错。 所谓“量规”，简单的讲就是评价细则。对一节课可能 制订一个量规，对每一个学生活动也可以制订一个量规，对 学生的学习成果更要制订量规。 量规作为一个评价工具，是课程与教学的一个有机组成 部分，把评价与课程、教学的一体化注入到课堂中去，不同 于过去将评价排斥于课程与教学之外或将评价视为外在的 监控的传统评价观。它在课堂中的运用将推动课程与教学的 发展，保证课程与教学的良性循环。而且，使评价贯穿于整 个课程与教学，可以随时发现和及时解决学生的学习困难和 课程与教学中存在的问题。 量规也就是是一种评分工具，可以对学生学业绩效，包 括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、 口头陈述、调查报告、日志反思等）进行评价的一套标准。 它通常从与学习目标相关的多个维度规定评价准则和划分 等级，并且融定性评价与定量评价。通过这次学习活动，我 就根据我们班的需要订立了几个评价量规，并日投入使用。 说得不对请老师领导批评指正。