课题申报模板：3289-基于学科核心素养的小学英语多样化作业的研究.docVIP

基于学科核心素养的小学英语多样化作业的研究 问题的提出： 《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中，英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸。新课程强调要“以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力”。课外作业是培养学生创新能力的重要途径。而我区的英语老师布置的英语作业科学性和有效性差异很大，有的教师布置作业较为随意，目标失度，任意拔高或降低作业的难度，导致学生复习巩固比较茫然；有的教师过多追求机械式作业，在作业量上有些失控，练习量虽大却泯灭了学生学习英语的兴趣；有的教师课外作业多于课内作业，书面作业多于实践作业，识记理解作业多于表达运用作业。长期完成这样的作业，对学生的作业心理、作业情趣将产生消极的影响，学生学习的主动性、积极性逐渐丧失，学生视作业为负担；缺少主动型，被动应付多、敷衍了事多、作业整体习惯差、质量差。作业也往往是师生发生“冲突”的导火索，对构建和谐的师生关系，及学生的健康成长和终身发展极为不利。 把学生从传统作业的漩涡中解放出来，是减轻学生过重的课业负担的重中之重，已成为一种势不可挡的趋势。为此我区的英语老师们就“新课改下的英语教学中，教师如何站在学生发展的高度来审视和处理好课堂教学和作业设计与学生学业的关系”提出了新的作业设计理念。因此我们提出了《基于学科核心素养的小学英语多样化作业的研究》的课题研究。 本课题的研究