全球史观与中国高校世界近现代史教材体系改革的开题报告.docxVIP

全球史观与中国高校世界近现代史教材体系改革的开题报告 一、研究背景 全球化原则日益强劲，越来越多的国家和地区开始对外开放，加强交流与合作。作为一个大国，中国同样面临着全球化的挑战和机遇。世界近现代史作为一门重要的人文历史学科，对于深入了解西方历史文化、强化国际文化交流、提升国际视野与竞争力具有重要作用。而中国高校的世界近现代史教材体系的改革是当前研究的一个重要问题。 二、研究问题与目的 近年来，西方世界史研究以全球史观为主流，突出强调全球视野下的普遍性和共性。但中国世界近现代史教材体系在近几十年中一直采用的是欧美史观，对于全球史观的理论体系与思想内涵并没有充分的认识和应用。 因此，本研究旨在探讨全球史观在中国高校世界近现代史教材体系改革中的应用与挑战，明确全球史观对于中国高校教育体系的价值与重要性，为中国高校世界近现代史教育提供有益的思路和启示。 三、研究方法 本研究采用文献分析法和案例分析法进行研究。文献分析法主要是通过对历史、教育等相关领域的有关文献进行梳理和分析，掌握相关理论与实践资料；案例分析法主要是选择一些有代表性的中国高校的世界近现代史教材进行研究，探究当前中国高校世界近现代史教育的现状与不足，并尝试提出相关的改革与完善措施。 四、预期成果 1.明确全球史观的理论与实践内涵，探究全球史观在当前世界近现代史研究中的地位和作用； 2.分析当前中国高校世界近现代史教育的现状和存在的问题，指出需要改革与完善的方面； 3.探讨中国高校如何将全球史观应用到世界近现代史教育中，提出可行的改革方案； 4.为提高中国高校世界近现代史教育水平、加强国际交流与合作，提供有益的思路和参考资料。