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幼儿园大班教师教学反思6篇 老师在写教学反思时，肯定都能从中吸取不少教学阅历，所谓教学 反思就是老师对教学质量分析的一种方式，下面是范文社我为您共享 的幼儿园大班老师教学反思6篇，感谢您的参阅。 幼儿园大班老师教学反思篇1 ?小乌龟》这是一节音乐教学活动。首先我带领小伴侣复习律动《拍 手点头》，我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小 乌龟的图片引出今日的活动主题，结合歌词内容创编一个小乌龟的故 事，幼儿对故事非常感爱好。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼 儿自己创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。 小乌龟是小伴侣很喜爱的一种动物。在班级的自然角也随处可见, 刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿观看自然角的 小乌龟是怎么样爬的，幼儿很感爱好，纷纷仔细认真的观看还争论呢, 这也为我的教学活动做了一个很好的开端。 幼儿对乌龟的习性已经非常熟识，当我问道”乌龟走起路来是很快 的还是很慢的”时候有小伴侣已经能精确 的回答”很慢、很慢 并且能自己说出缘由。于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的 乌龟壳一样走路，每个小伴侣都做的有模有样!还会学着乌龟很累的 样子喘息、。这个时候我便抓住机会，告知他们小乌龟爬山累了以后会 发出一个像口号一样的声音，于是让幼儿跟我一起学习，幼儿非常带 劲。 接着我出示背景大图山坡，幼儿有了阅历，一看就会了，我逐步出 示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能一目了然。一遍唱完，我发 觉了一个问题。许多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样，所以在最 终一句U嗨嗨嗨嗨哟”的时候总是唱成嗨嗨哟，嗨嗨哟，”当然也有对 的小伴侣，于是两种声音混在一起非常嘈杂，很难听。于是我请几个 会的小伴侣帮大家唱最终一句，其他小伴侣只要唱到第三句就行了。 反复唱了两遍，效果很好。我就对他们说，“这两遍我们合作的很好， 接下来我们要自己唱了，请你们分清晰第一遍的口号和其次遍的口号 有什么不一样的地方。”再一遍下来结果真令我惊讶，竟然有大部分 的小伴侣都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对唱曲的印象， 更好的把握歌曲的节奏。 在是创编活动环节中，将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱, 有了前面的基础，幼儿替换歌词创编并演唱，还是比较胜利的，他们 将小乌龟换成小鸭，小鸡等，不仅能较娴熟地演唱，有的幼儿还能加 上自己的动作表演。 幼儿园大班老师教学反思篇2 在这次活动过程中“能让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系 并体验到数学的重要和趣味〃是数学活动的重要目标。该活动是一个 以嬉戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数 的分合关系;在沟通共享中学习了记录方法并内化数的分合学问：在 帮玩具找家人时运用已有阅历解决了问题，并获得胜利的喜悦。 数学是抽象的，需要幼儿经过嬉戏和操作去理解和把握。活动中老 师供应玩具让幼儿操作，同时经过猜拳嬉戏增加活动的趣味性。猜拳 结果的不确定性使活动过程布满挑战，幼儿跃跃欲试;猜拳过程需要 两人的磨合，能熬炼幼儿的交往本领与合作本领。 幼儿仅有在生活和嬉戏的真实情境中，才能渐渐体验到数学的意义。 幼儿仅有在不断理解挑战和不断胜利解决问题的过程中，才能获得自 信念，体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人〃的嬉戏任务是让幼儿运用 已学的数学学问和生活阅历解决问题。当老师问及怎样才能明白气球 中的隐秘时.幼儿充分运用已有阅历完成了任务，满意感和喜悦之情 溢于言表。 其实，玩具的活动远没有结束，老师能够在节日里供应各种颜色和 外形的玩具让幼儿分类、数数，尝试按必需的规律摆放玩具，统计不 一样特征和种类的玩具，并进行各种趣味的嬉戏。总之，老师应努力 让数学教育回归幼儿生活.以幼儿的生活阅历为核心，将数学教育与 其他领域的学习有机整合在一齐，引导幼儿发觉和解决问题.提升相 关阅历，并逐步提高思维本领，感受学习的乐趣。 幼儿园大班老师教学反思篇3 在之前这个活动中就我请孩子照照镜子，认真观看五官，并说说五 官、头发等特别之处，再跟同伴比较在外貌上的不一样，所以孩子在 作画之前还是能做到心里有底的。在活动中我们先观赏原大班孩子的 大头像，围绕特别进行突破让孩子观赏，以此让幼儿查找灵感。 然后，我和孩子一齐讲讲自我特别的地方。刚开头，孩子们讲不出 所以来，于是，老师渐渐引导：娃娃的眼睛很美丽，大大的，睫毛长 长的，我一下就记住了；戚潘玲的两颗大门牙不见了：曹汀兰的牙齿 有蛀洞，分得有些开；在师幼共同描述中孩子找到了自我特别之处: 或头发或嘴唇。孩子们这次的作品效果很不错，几乎每个孩子的画面 都很丰满，每个人物都是大大地占了画面的主体部位，比他们之前的 画有了明显的提高，人人都把自我特别的地方描绘得相当生动：曹汀 兰嘴里缺失的两颗门牙；娄寓斐的两条长马尾；戈俊杰胖胖的脸蛋; 张鑫皱着眉、瘪着嘴的神