12为人民服务课件（2课时）（共35张PPT）.pptxVIP

语文六年级 下册第四单元为人民服务12 第一课时 一、揭题导入为人民服务服务:为祖国的事业，为集体、为他人的利益而工作。 二、检查预习（1）你了解毛泽东吗?毛泽东是中国人民的领袖。（2）你从哪儿知道的有关毛泽东的介绍? 4.读张思德的生平:你获得了什么信息?3.从预习中，我们知道这篇文章是毛泽东为谁而写的?毛泽东为张思德写的，是在追悼会上演讲的追悼词。 5.小结:毛泽东是中国共产党中央委员会主席，而张思德是一位普普通通的战士，不是与敌人在战场上或刑场上牺牲的，毛主席为他开追悼会，致悼词。你们有什么疑惑，有什么问题要问吗?想一想 兴旺哀思法西斯李鼎铭人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。读一读五湖四海精兵简政死得其所 三、初读感悟1.毛主席为什么要为张思德致追悼词呢?通读全文，从文中找出依据，用“——”画出。讨论： 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 这两句话中哪些词最能抓住你的眼球，打动你的心?完全彻底(百分之百)(一直做到底)小结:我们从这句话中知道张思德是个完全彻底地为人民利益工作的人，这就是毛泽东为他致追悼词的原因。 2.张思德的什么比泰山还重？精神、品质3.文中“为人民利益”具体指张思德的什么事?4.你认为哪些人虽死犹生，他的死比泰山还重?李大钊、周恩来、郝副营长、雷锋 小结:课文1-2小节中，毛泽东主席在这里称赞了张思德的行为、品质，因为他是为人民利益工作的，也称赞了像张思德一样为人民利益工作的人，其实就是告诉革命者正确的信仰。 四、精读课文毛泽东主席写这篇追悼词仅仅是表达对为人民的利益而死的张思德的追悼吗? 读课文3—5自然段，想想毛泽东还要告诉我们什么?请找出有关句子，并用“——”画出来。示例：（1）关于正确对待批评的: 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（2）关于正确对待困难:思考：当时面对的是什么困难？（当时是抗日战争的最关键时刻，日本法西斯敌寇疯狂地在解放区进行“三光”政策。国民党反动派怕我们的队伍兴旺起来，也对解放区进行经济封锁） 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（3）关于正确对待同志的:①这句话中哪个词给你留下了最深的印象?互相 ②读到这句话时，你会想到哪些事情呢?你参加过哪些互相关心，互相爱护，互相帮助的事呢?(献爱心、漂流瓶……)其实在我们的身边不仅是我们帮助别人，当我们遇到困难时，也有许多人帮助关心我们的人。 （4）关于开追悼会的好处:寄托哀思、总结优点、互相学习、多做好事、团结人民。 小结：读到这儿，我们知道了毛泽东主席写这篇追悼词的目的是以张思德为榜样，号召一切革命队伍的人，只有这样，我们的队伍才能兴旺起来。所以全体人民包括少先队员都要做到为人民服务。 第二课时 一、复习导入1.听写词语。2.读课文，说说什么是为人民服务。 革命解放彻底文学剥削意义责任泰山压迫兴旺目标制度批评牺牲寄托哀思五湖四海炊事员 二、巩固重点段落说说这篇文章的观点是什么？围绕观点选择了哪几方面内容？③为人民搞好团结，不怕困难，不怕牺牲，关心同志。观点：我们这个队伍是完全、彻底为人民服务的。①人总是要死的，为人民利益而死，重于泰山。②为人民利益坚持是好的，改正错的，队伍就会兴旺。 第一小节（2）这一自然段主要讲什么?句与句之间是怎样连接的？这样写有什么好处？（1）指名读这一自然段。（不管......都......；只要......都...... 在逻辑上结构严谨） 第二小节（1）画出第2自然段的中心句。（“人总是要死的，但死的意义有不同”）（2）作者是怎样围绕中心进行论述的?（先引用司马迁的话作为论据，再具体讲什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重） 第三小节 （1）轻声读课文第3自然段，边读边想:这一段是围绕哪一方面来讲的？讲了几点意思？（2）学生自学后小组内讨论交流。（3）集体汇报交流。 第四点:我们坚持这样做，队伍就会兴旺起来。这一段主要围绕“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”来讲，主要讲了这四点意思:第一点:我们是为人民服务的，就不怕别人批评指出缺点。第二点:不管是什么人，只要你的批评是对的、对人民有好处的，我们都要接受并改正。第三点:党外人士提出的“精兵简政”对人民有好处，我们就采用了。 第四小节（1）这一段是围绕哪一方面来讲的？讲了哪几层意思?（2）齐读第4自然段，说说这一自然段的写法。 三、总结全文2.你认为本文简述的观点是什么?是如何简述的?