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玩筷子小班教案

玩筷子小班教案1

活动目标：

1．通过观测比较筷子的颜色、图案及长短的不同，能找出对应的筷子，进行配对。

2．理解“一双”的含义。

3．尝试用筷子变魔术并学习用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣。

活动预备：

1．老师和每位幼儿各预备一双美丽的筷子。活动前布置好场景：一只筷子放在桌上，另一只筷子悬挂在活动室两侧。

2．各种水果切成块放在盘子里。

活动过程：

一、尝试用筷子变魔术，感受筷子的好玩。

1、老师变幼儿猜。

师：今日老师带来了一只美丽的筷子，我要用它来变魔术，请小伙伴猜一猜它变成了什么？

〔口令〕筷子筷子变变变〔老师把筷子放在头顶〕，筷子变成了什么？

幼：天线宝宝；

筷子筷子变变变〔把筷子放在嘴边吹〕，这次又变成了什么？

幼：笛子。

师：筷子还可以变成很多东西，请小伙伴拿起桌子上的筷子自己来变一变。

2、幼儿尝试自己变。

3、集体争论并仿照。

师：谁来说说你刚才用筷子变成了什么？让我们一起来学学。

幼A：把筷子放在鼻子上，变成大象；

幼B：把筷子夹在耳朵后面，变成香烟；

幼C：把筷子放在嘴边啃，变成肉骨头；

幼D：把筷子握在手上变成铅笔……

二、描述筷子的形状特征，比较筷子的长短。

1、师：筷子不但很好玩，而且也很美丽，请小伙伴看一看，你的筷子是什么颜色的？上面都画了写什么？

2、幼儿自由进行观测争论。

3、集体表述筷子的形状特征。

师：谁来说说你的筷子是什么颜色的？上面都画了些什么？

幼A：我的筷子是绿色的，有一节一节的，像竹子。

幼B：我的筷子上有一只海豚在玩球；

幼C：我的筷子是红色的，有一圈一圈的白线……

4、师：筷子还有长有短，小伙伴可以拿自己的筷子和别人比一比。

5、幼儿相互比较筷子的长短。

三、学习筷子的配对

1．师：现在我们手上都只有一只筷子，请你们给它找一只一模一样的筷子做伙伴。

2．幼儿拿着一只筷子，在活动室两侧找筷子的伙伴。

3．师：你们帮筷子找到伙伴了吗？谁来说说，你为什么让它们做伙伴？

幼A：它们的颜色一样，都是红色的；

幼B：它们上面都有花还有小草；

幼C：它们一样长。

4．老师小结：原来它们是由于颜色、图案、长短都一样才可以做伙伴。两只一样的筷子我们可以说成是“一双筷子”。

四、学习运用筷子

1．师：你们知道一双筷子有什么用吗？

幼：吃饭、吃菜……

2．师：对了。筷子可以夹东西吃，那你知道筷子怎么用吗？

3．请个别幼儿示范筷子的.用法。

4．老师以儿歌的形式边示范边提问，教幼儿运用筷子。

师：我们数数筷子有几根？——一双筷子两根棒。

小手怎么拿筷子？我们要把筷子对对齐，小手握在筷子的中间——手握中间对对齐。

握好以后怎么夹东西？我们请中指来帮忙，把筷子的嘴巴张开来——中指帮忙张开嘴。

最末怎么办？——合上嘴巴夹夹紧。

让我们再来试一试〔边念儿歌边做动作〕。

五、共享筷子水果大餐

1．师：小伙伴们学的真快，老师要表扬你们，请你们吃水果大餐。记住肯定要用筷子去，千万不要用小手。我们手上的筷子都脏了，我给你们预备了洁净的筷子。等一下小伙伴洗完手后，到前面来拿筷子。

2．幼儿分组把手上的筷子放在前面的篮子里，然后洗手，排队取洁净的筷子，共享大餐。老师个别指导还不太会用筷子的幼儿。

活动延伸：

在区域活动中增设游戏“喂娃娃”，要求幼儿用筷子夹蚕豆或带壳花生，放入用饮料瓶制成的娃娃口中，这样做一方面丰富了幼儿的游戏，另一方面提高了幼儿运用筷子的技能。

考前须知：

在开展“玩筷子”这个活动前，对幼儿进行有关筷子的安全教育。

玩筷子小班教案2

活动目标

1.通过观测、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

3.激发幼儿运用筷子的乐趣。

活动预备

1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

活动过程