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小班社会你是我的好朋友教案

小班社会你是我的好伙伴教案1

活动目标：

1、理解“伙伴”的含义，情愿大胆讲解并描述与伙伴间的故事。

2、知道好伙伴之间要有爱相处，相互援助。

3、情愿和好伙伴做游戏，感受伙伴间游戏的欢乐。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

活动重难点：

理解“伙伴”的含义，懂得伙伴间要友爱相处，相互援助。

活动预备：

1、课件ppt。

2、雪花片积木。

活动过程：

一、出示手偶，讲解并描述故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

1、老师介绍手偶。

2、老师讲解并描述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伙伴。

3、提问：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?

②你有好伙伴吗?

③你的伙伴是谁?你们喜爱在一起干什么呢?

二、说说我的好伙伴。

1、出示图片一。

师：你看，他们在干什么?

师：师：你喜爱和好伙伴在一起玩吗?

幼：喜爱

师：为什么?

幼：和好伙伴在一起玩很欢乐。

师小结：和我们的好伙伴一起玩，你会觉得很快乐。

除了玩，和我们的好伙伴之间还能做什么呢?

2、老师出示图片二。

老师：好伙伴之间除了可以一起玩，还能做什么?

幼儿说一说，老师随后出示图片

老师：看看，图片上的小伙伴。他们在干什么?

师：你的好伙伴遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

老师小结：原来我们的好伙伴可以在一起玩，也可以相互援助。

3、出示图片三。

师：好伙伴在一起还能干什么?

师：还能一起完成任务呢。

4、老师小结：好伙伴就应当相互关怀，相互援助，这样好伙伴才会越来越多，伙伴越多越欢乐。

三、游戏：分积木。

1、师：你想和你的好伙伴一起合作完成任务吗?

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伙伴一起把它分分类呢

你们情愿吗?

2、引导幼儿合作分积木。

3、小结：伙伴之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互援助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伙伴，和伙伴共享玩具，经常援助别人，才会有越来越多的伙伴。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伙伴》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，援助幼儿理解“伙伴”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伙伴扭纽扣，和好伙伴一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好伙伴相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伙伴间相互援助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班社会你是我的好伙伴教案2

【活动意图】

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培育起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会涌现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会涌现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。

【活动目标】

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

【活动预备】

多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

【活动过程】

1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

(1)请幼儿说一说看到了什么?那些小伙伴是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?

(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小伙伴不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进行。

(1)请幼儿说一说在幼儿园里，小伙伴做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)