课程改革与学生学习方式的转变-教师进修学校 .pptxVIP

新课程标准理念下中考命题的实践与思考;一、学科评价标准;⑵指导性：试题要发挥良好的导向功能，有利于贯彻国家的教育方针，促进中小

学实施素质教育；有利于体现九年义务教育性质，面向全体学生，全面提高教育质量；有利于推动中小学实施课程改革，促进学生个性和谐发展；有利于学生发展潜能，培养创新精神和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于与高中阶段数学的衔接，促进高中学校的均衡发展和教育质量的提高。;⑶适切性：试题要符合我市初中数学教学的实际，有利于不同层次学生的发挥，较好地体现考试的选拔性功能。;确定了评价的主要要求：;2、确定学科评价标准的依据;内容分析;试题立意新颖，着重于基础知识、基本技能和基本方法的考查，加强对教材主干知识和重点内容的考查，总题量为26题，其中客观性试题有18小题，主观性试题有

8题。;命题前期工作首先由市中考领导小组的同志对全体命题组成员进行培训，学习

《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》以及南宁市教育局

《关于做好南宁市2004年初中毕业升学考试工作的通知》等有关文件，然后各学科编制双向细目表，并在题量、运算量、难度等方面作了调整和控制，整套题的设计难度为0．7±0．03，较易、中档、难题的比例为：6：3：1。;命题与审题工作;试题来源;在出活题、考能力方面做了有益的探讨，加强了对开放性、探索性问题的考查，着重考