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【教学设计】轴对称的再认识

轴对称的再认识

枫桥镇中王冬华

一、观图激趣，设疑导入

1、课件演示

2、(1)让学生观图后提问:以上图形有什么共同特征,

(2)师生共同回顾:轴对图形的定义和性质

(3)课件演示:定义:一个图形沿某一条直线对折

对折的两部分，完全重合

对称轴是一条直线

性质:对应线段相等，对应角相等

3、提出问题，导入新课:

线段和角分别是轴对称图形吗,我们能否加以验证呢,

二、巧设问题，探究新知

问题一:线段是轴对称图形吗,我们能否加以验证呢,

(让学生思考后问答，怎样验证,老师提醒:对折可借助于白纸)

1、操作:让学生在纸上画出线段AB及它的中点O，再过O点画出与AB

垂直的直线CD，沿直线CD将纸对折，观察线段OA与OB是否重合;

2、用课件演示(对折演示)

C

AB

D

3、根椐轴对称图形定义，可以得到:线段AB是轴对称图形，且直线CD

是它的对称轴。

4、直线CD垂直于线段AB且平分线段AB，我们把这样垂直并且平分一条

线段的直线称为这条线段的垂直平分线或中垂线;(垂直平分线、中垂线

加着重线)(强调线段的垂直平分线是一条直线而不是线段或射线)

5、利用学生刚才画出的图形，探究这条线段的垂直平分线有什么性质呢,

(下面我们一起来观察)，课件演示图形

C

E

AB

D

(1)能在图中指出一对