Unit 5 Why do you like pandas 单元整体教学设计单元分析课件.ppt

Unit5Whydoyoulikepandas?单元分析人教版七年级（下）单元主题分析本单元是七年级下册第五单元，标题为Whydoyoulikepandas?话题为Animalsinazoo，功能是describeanimalsandexpresspreferences，属于人与自然的范畴。本单元通过鼓励学生表达对动物的喜好——学习描述动物（产地、特性、技能等）——了解濒危动物——知道如何保护濒危动物等一系列学习任务帮助学生了解动物、关爱动物并形成保护动物的意识。单元主题图了解动物、关爱动物、形成保护动物的意识话题主题范畴主题群子主题内容主题主题意义Animalsinazoo人与自然环境保护常见的动物，动物的特征与生活环境Protectanimals!让学生了解动物、喜欢动物，形成动物保护的意识本单元和其他单元之间的联系：七年级上册U1,U2,U4,U8,U9学习了由What,Who,Where,Why,When引导的特殊疑问句，本单元学生将继续学习由Where和Why引导的特殊疑问句，这是对上册语法的复现。本单元学生会学习用adjectivesofquality去描述动物，七年级下册U9Whatdoeshelooklike?这一单元中学生将学习用adjectivesofquality去描述人的外貌。在形容词的学习上，U9是U7的延续。在八年级上册U3I’mmoreoutgoingthanmysister.这一单元中，学生还将继续学习用adjectivesofquality去描述人物性格。本单元中学生会学习用简单句来表达自己的喜好并说明原因，在九年级U9IlikemusicthatIcandanceto.这一单元中学生将会学习用定语从句来表达自己的喜好并说明原因。二者在语言难度上有一个递进关系。本单元任务链设计：单元任务：制作一本主题为Protectanimals的小书Period1说说你喜欢的动物选择一种你喜欢的zooanimal，画出它的图像或贴上它的照片，写出你喜欢它的理由并和全班分享。Period2制作动物说明卡介绍你喜欢的zooanimal（同Period1的动物）的外貌、性格、食物、技能、产地、生活习性等Period3制作动物保护提示卡给如何保护你喜欢的zooanimal（同Period1的动物）提出建议Period4制作濒危动物档案完成濒危动物信息表，并向你的家人和朋友做宣传Period5濒危动物保护倡议书写一篇如何保护频危动物的小短文，向家人和朋友宣传保护濒危动物的知识单元内容分析本单元由听说、听力+写作、语法、阅读、写作这几种课型构成。课时课型课时教学内容Period1ListeningandspeakingSectionA1a-1c+SectionB1a-1d+SelfCheck1Period2ListeningandWritingSectionA2a-2d+SectionB3a-3b+补充语篇：AnimalsAroundtheWorldPeriod3GrammarSectionAGF-3c+SelfCheck2+补充语篇：TheZooIsOpenPeriod4ReadingSectionB2a-2c+补充语篇:SavetheTigersPeriod5ReadingandWriting补充语篇:SavethePandas+Writing内容整合说明Period1:SectionA1a-1c和SectionB1a-1d都为男女主人公去动物园各自介绍自己喜欢的动物并说明原因。这两个语篇内容相同、难度相当，所以合并为一课。在教授本节课时，除了听力技能的训练，老师还可注重学生对可用于描述动物的表示性质或品质的形容词的积累,SelfCheck1与本节课教学重点相符，也可整合到一处。Period2:SectionA2a-2c的语篇除了表达对动物的喜好，还介绍了动物的产地。2d的语篇主要从“动物的技能”这方面介绍动物。SectionB3a-3b是一个写作任务，要求介绍大熊猫。SectionA2a-2d和SectionB3a-3b实际上都是让学生学习如何介绍动物，它们的教学重点极