《慈母情深》教案新部编本.docxVIP

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教师学科教案

[ 20 –20 学年度第 学期 ]

任教学科： 任教年级： 任教老师：

xx市实验学校

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《慈母情深》教案王丽华

教学目标：授课类型：新授课课时：一课时

教学目标：

1、认识3个生字，区别多音字“龟”，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学重难点：3、通过品析描写母亲外貌、语言、动作和神态的词句，体会母爱的伟大和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重难点：

教学重点：通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

教学准备：教学难点：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。课件

教学准备：

教学流程：

教学流程：

一、回顾旧知，顺入新知

【教师引导】同学们，之前我们学习了一篇表现父爱伟大深刻的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的灾难面前，父爱迸发出的巨大力量。同样，母爱也是世界上最伟大、最无私的。今天我们就要学习第十八课《慈母情深》。板书：18慈母情深

【教师引导】一起来读一下课题。

【教师引导】读了这个课题，特别是慈母，你自然而然的想到了什么？

【教师引导】那我们就马上走进课文来感受一下以为平凡母亲的深情厚爱。二、初读课文，感知文意

【教师引导】请同学们打开课本，自己默读课文，想一想作者通过一件什么事情写出了母亲的情深？

【教师引导】在学习这篇课文之前，我们先来看一下这篇课文的字词。

课件出示：

课件出示：

失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 陷入 忙碌 攒

【教师引导】一起来读一读。

【教师引导】刚才同学们已经默读过课文了，谁来说一说课文通过一件什么事情写出了母亲的情深？

【预设】我找母亲要钱买《青年近卫军》，母亲不顾自己工作这么辛苦和生活的困难，以及同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买书，让我感受到母爱的情深。

课件出示：默读课文，画出描写母亲外貌、语言、动作的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。【教师引导】我是去要钱买书的，但是看见母亲工作的艰辛又不忍买书了，母亲到底工作如何的艰辛呢？就让我们靠近她，再靠近她，直至她的每一个动作、每

课件出示：

默读课文，画出描写母亲外貌、语言、动作的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。

【教师引导】不动笔墨不读书，自己找的时候可以做一些批注。比如这是描写母亲什么的，你感受到了什么？

三、细细品味，感悟情深

【教师引导】我看大部分的同学都已经找的差不多了那我们就来交流交流，谁想先来说一说你的体会？

【下面的分析可根据学生的汇报做调整】

（一）外貌描写

1、第一处

【预设】从母亲极其瘦弱的脊背，可见母亲工作很辛苦。但是当我要钱买书的时候，母亲不顾自己工作的艰辛，毫不犹豫地给我钱买书，让我体会到了慈母情深。

课件出示：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝

课件出示：

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

【教师引导】一个辛苦的母亲，辛苦到了极点，辛苦到了极其瘦弱，极其瘦弱到

什么样呢？

板书：工作辛苦

【环境恶劣】

课件出示：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。【教师引导】我们来找一找，这个极其瘦弱的脊背在怎样的环境下工作的？预设：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

课件出示：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

【教师引导】震耳欲聋是是什么意思？关键“欲”是什么意思？

【教师引导】听过震耳欲聋的声音吗？什么感觉？你愿意一直呆在这种地方吗？

【教师引导】把这种感觉读出来。

【教师引导】这震耳欲聋的声音响了多久？

【教师引导】我们一起来看一下，我来到母亲工作的地方，是怎样说出母亲的名字的？这是因为——（生回答）？（教师指ppt上的那描写工作环境的话。）

【教师引导】当母亲问我来的目的时，怎么问的？是因为——（生回答）？当一旁的母亲同事劝阻母亲的时，她又是怎样说话的？是因为——（生回答）？

【教师引导】课文中出现的人，说话都是大声的，都是因为——（生回答）。课可见这样震耳欲聋的声音是一直伴随着母亲工作的。母亲工作确实很辛苦啊！尽管这样，在我要买书钱时，母亲毫不犹豫地给了我，可见真的是——（慈母情深）

（教师指课题）。板书：环境恶劣2、第二处

【教师引导】谁来说一说