《语文》(第四版)教材教法研讨班 .pptxVIP

中国劳动社会保障出版社辽宁省技工培训教学研究室;本版教材的指导思想;因此，本版教材的编写遵循下列基本原则：

第一，突出语文学科的工具性特质，重在对学生语文运用能力进行有效的训练。

第二，对语文基础知识，重在巩固和运用学生初中所学，不作进一步的拓展和要求。

第三，根据学生的认知特点，强调学习过程的生活化和实践性。

第四，教学目标要构成读、写、说一体化的教学系统，有较强的操作性。

第五，编写体例在传统的以文体为主构建单元模块的基础上，尽可能融进最新的语文教育理念和研究成果，使教材具有“传统”与“新锐”相互融合的鲜明特性。;本版教材的核心特征;例如下列这首小诗的教材处理：是谁

敲响了夜

也敲碎了我的梦呵

一定是上天

在洗涤人间的污浊

［训练1］根据字面意思,给这首小诗拟一个题目。

［训练2］说说诗中的“梦”是一个怎样???梦。

［训练3］这首诗运用了什么修辞手法（表现手法）？

［训练4］根据对这首诗的理解，写一段300字左右的短文。;“训练1”实际上是对关键词的把握和理解。如果解读不出结论，则说明阅读中对关键词的理解力欠缺。

“训练2”是从理解全诗主旨的角度来研究诗的局部意像。关键是如何理解“在洗涤人间的污浊”一句。

“训练3”要求学生能够运用已学过的修辞知识进行辨识和感悟。

“训练4”给学生以自主领悟、充分想象和尽兴表达的余地。这既是一项写作训练，又能促使学生亲身进入作品的意境，并将