【新课标】八上Unit 7 Memory 第三课时 Grammar大单元教学设计（牛津深圳版）.pdfVIP

Unit7Memory第三课时教学设计

本单元第三课时Grammar

教材分析

本节课是本单元的第三课时，是一节语法课。重点是通过本节课的学习，学生能够掌握现在完成时的

结构和用法。

【what】本语法板块介绍了现在完成时的结构和用法以及常与现在完成时连用的副词already,yet,ever

和never。

【why】通过本课的学习，让学生更好地了解现在完成时的语法知识，同时学生能运用现在完成时介

绍已经发生和未发生的事。

【how】本节课先呈现例句，总结现在完成的结构和用法，通过填空、对话等的方式来进行操练，再

在情境中进行灵活运用。最后总结现在完成时的结构和用法，以及辨析already,yet,ever和never。

学情分析

学生在七年级上册第六单元语法板块中已经学过If条件状语从句的功能和用法，为本板块的学习做好

准备。同时，主阅读篇章中多次出现了if和unless引导的条件状语从句，在第一课时的学习中，学生已经

有所了解。本节课深入学习条件状语从句，这对于学生来说难度不大，但学生对于if条件句表示条件和结

果之间存在必然联系时的用法这一语法点容易模糊概念，学生对于客观事实和结果不能反应过来，依然是

七年级所学的主将从现。所以本节课需要大量的例句、篇章以及练习，让学生在情境中体会if条件句的不

同用法。除此之外，还有if…not与unless互换使用，这需要学生思路清晰，并对两种从句非常熟练才能达

到输出。这一部分需要通过句型转换等练习结合实际情境，帮助学生快速熟悉目标语法，建立学生自信

心。

教学目标

单元教学目标课时教学目标

1.语言能力：掌握用if条件句表示条件与结果之间存在必然联系的

用法。

掌握用if条件句表示条件与结果

2.学习能力：内化和运用if和unless条件状语从句。

之间存在必然联系；unless引导的条件

3.思维品质：注意发现条件状语从句的语言规律，并能运用规律辨

状语从句与if…not结构之间的转换。

析if和unless的区别。

4.文化意识：能够根据条件想象一定会发生的结果。

教学重难点

教学重点：

掌握用if条件句表示条件与结果之间存在必然联系的用法。

内化和运用if和unless条件状语从句。

教学难点：

注意发现条件状语从句的语言规律，并能运用规律辨析if和unless的区别。

能够根据条件想象一定会发生的结果。

教学方法

英语教学活动观，情境式教学

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教学流程图

话题导入

通过复习七年级上的if条件句，引导学生关注本课时新

学内容if条件句表示条件和结果之间存在必然联系

例句中对比，归纳总结

呈现例句，归纳if条件句第一部分unless条件句用法和区

表示条件和结果之间存在