《25-2-1用列举法求概率》大单元教学设计 人教版九年级数学上册.pdfVIP

分课时教学设计

第一课时《25.2.1用列举法求概率》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析本节课是人教版新教材九年级上册第二十五章第二节《用列举法求概率》的第一课

时主要内容是学习用列表法求概率。概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广

泛。因此，初中教材增加了这部分内容。了解和掌握一些概率统计的基本知识，是

学生初中毕业后参加实际工作的需要，也是高中进一步学习概率统计的基础，在教

材中处于非常重要的位置。

学习者分析学生通过前面概率及古典概型的概率相关知识的探究，已经具有一定的独立思考和

探究问题的能力，有了这样的基础，再加上九年级学生思维活跃，兴趣广泛，获取

信息渠道多，对新事物的追求与敏感，他们完全有能力在老师恰当的点拨下，来学

好这节课。

教学目标1.会用直接列举法、列表法列举所有可能出现的结果.

2.用列举法(列表法)计算简单事件发生的概率.

教学重点会用直接列举法和列表法求简单事件的概率

教学难点当可能出现的结果很多时，会用列表法列出所有可能的结果．

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

教师活动1：学生活动1：

想一想：

1、如果让你抛掷一枚质地均匀的硬币，观察向上一面，

教师提出问题，学生根据所学知识回答

可能出现的结果有：；

2、掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的情况，

可能出现的结果有：；

3、同时掷两枚质地均匀的硬币，观察向上一面的情况，

可能出现的结果有：；

4、同时掷两枚质地均匀的骰子，观察向上一面的情况，

可能出现的结果有哪些呢？

怎样才能不重不漏地列举所有可能出现的结果呢？

活动意图说明：由前面学习的知识出发，引出本节所学内容.

环节二：新知探究

教师活动2：学生活动2：

同时抛掷两枚质地均匀的硬币,求下列事件的概率:

(1)两枚硬币全部正面向上

(2)两枚硬币全部反面向上

(3)一枚硬币正面向上、一枚硬币反面向上

学生分小组讨论，教师巡视，然后教师

请学生代表回答

想一想：本次事件可能出现全部结果有哪些？

“掷两枚硬币”所有结果如下：

所有可能的结果共有4种:正正,正反,反正,反反

这4种结果出现的可能性相等.

解：（1）所有的结果中，满足两枚硬币全部正面向上（记

1

为事件A）的结果只有1种，即“正正”，所以()=4.

（2）两枚硬币全部反面向上（记为事件B）的结果也只有

1

1种，即“反反”，所以()=4.

（3）一枚硬币正面向上、一枚硬币反面向上（记为事件

1

C）的结果共有2种，即“正反”“反正”，所以()=2.

上述这种列举法我们称为直接列举法（枚举法）.

【注意事项】

1）直接列举试验结果时，要有一定的顺序性，保证结果

不重不漏.

2）用列举法求概率的前提有两个：

①所有可能出现的结果是有限个.②每个结果出现的

可能性相等.

3）